淺議高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐

喬 蕓

白銀礦冶職業技術學院，甘肅 白銀 730900

時代的變革，各行各業對多能型人才的需求也逐漸增大，這就對高職院校提出了更高的要求，要想促進學生得到全方位發展，必須要實施有效的對策來優化教學，其中應用性教學理念是應用最多的方式，它可以有效的提高學生綜合成績和技能。因此本文就高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐做出研究。

一、高職院校漢語言文學應用性教學的重要性

高職院校漢語言文學應用性教學的重要性體現在以下幾點。第一，教育體制改革的不斷深入，以往單一的教學模式已經不再適用現代化教學，而要想使漢語言教學緊跟時代發展的步伐，高職院校必須要對現有的教學模式進行改進，當然要結合自身實際狀況進行科學、合理改進，因為只有這樣才能使教學模式符合當前時代的發展趨勢［1］。第二，漢語言作為一門重要的人文學科，以往單一講解理論知識是不能提高學生人文素養的，所以在實際教學中教師應當將應用性教學引入課堂教學中，以此來提高學生人文素質和綜合素質，最重要的是該教學理念的應用，可以幫助學生快速掌握相應的實踐技能，如此一來就可以促進他們得到全方位發展，能夠更好的適應當前社會的發展需求。可見，漢語言文學應用性教學的重要性。

二、高職院校漢語言文學應用性教學特點

漢語言文學應用性教學特點主要有以下幾點。首先，漢語言文學在教學中所呈現的概念比較籠統，它既包含多種含義的概念，又是多種方式組合的綜合性人文教學，所以教師在應用的過程中應當掌握好尺度，當然還應當明白應用性教學不屬于應用型，這也是因為它對職業定位的劃分并不清晰。而隨著教育事業的飛速發展和變化，人們對漢語言文學應用性教學劃分也變得越來越精細，這也標志著高職院校漢語言教學朝著應用方向轉變。其次，漢語言文學應用性教學也是傳承優秀傳統文化的重要課程，將其引入課堂中不僅可以幫助學生樹立正確的人生價值觀，而且還可以幫助學生明辨當前社會現象，可以說漢語言文學應用性教學對其未來發展具有很大促進作用，也成為了當前高職院校穩定發展不可缺少的部分。

三、高職院校漢語言文學應用性教學理念與實踐

（一）革新傳統教學方式

以往漢語言文學教學質量之所以不高，一部分原因是因為教師單一的教學方式，過于單一的手段并不能調動學生主觀能動性，一旦他們原本的學習熱情被削弱，就會影響整體學習效率和課堂教學質量，所以高職院校要想提高辦學質量，必須加強對教師教學觀念轉變的指導，促使他們革新以往傳統的教學方式，要采取多元化的教學方式實施漢語言文學教學，對于不同學生要給予適當的鼓勵，提高他們自信心使其能夠積極參與到活動中，這樣才能不斷提高教學質量［2］。當然在革新教學方式的時候還應將應用性教學理念融入教學中，因為只有這樣才能使漢語言文學更加符合教學要求，進而為學生后續高效學習打下良好基礎。

（二）強化實踐應用能力

要想促進學生全方位發展，高職院校還應當強化學生的實踐應用能力，這是確保他們未來可持續發展的關鍵環節，也是十分重要且不可缺少的內容。首先，作為一名優秀的教育從業人員，應當認識到學生實踐能力對其未來的重要性，并采取有效的手段幫助他們在學習專業知識的基礎上，不斷提高自身的綜合實踐能力，這樣一來才能在激烈的人才競爭中脫穎而出，能夠快速的融入社會中并立足于社會經濟。同時還應加強對學生“讀、寫、說”方面的強化，促使他們具備超強的讀寫說能力，這也正是漢語言文學應用性教學的特點所在。其次，在教學過程中還應突出學生主體地位，要將他們擺在課堂的主體地位，使其主觀能動性被有效的調動，不斷給予鼓勵和激勵，促使他們勇于表達自身最真實的想法。

（三）將理論與德育結合

由于漢語言文學本身就是一門綜合性較強的學科，對教師的要求就比較高，所以要想促進學生全面發展，教學中應將理論知識與德育教育相結合，這也是順應“應用型人才培養”的教學理論，學生的德育教育工作是不容高職院校所忽視的，也只有這樣才能大幅度提高學生的綜合素質，促使他們更高效地參與到漢語言文學學習中［3］。

四、結語

綜上所述，漢語言文學是我國教育事業中的重要組成部分，其教學質量的高與低將直接影響學生綜合素質，同時也影響廣大人民群眾的思想道德水平，可以說對人們的影響非常大。所以高職院校要想促進學生全面發展，應將應用性教學理念與實踐相互結合起來，使其在漢語言文學教學中發揮最大價值，如此一來就可以提高學生整體人文素質以及教學質量，最重要的是能夠為學生未來發展奠定夯實基礎。