互聯網+背景下高校會計實踐教學體系創新研究

許 月

江蘇財經職業技術學院，江蘇 淮安 223002

隨著互聯網的普及與推廣，各個領域都得到了很大程度的發展，互聯網推動著社會的發展和人類的進步。互聯網的發展為會計的發展提供了前所未有的機遇，并對新時代背景下的從事會計行業的人員提出了更高的要求。本文就互聯網時代背景下對會計行業的影響、高校會計行業存在的主要問題及如何實現高校會計實踐教學的創新研究做了探討。

一、互聯網時代的發展對會計行業產生的影響

（一）使會計信息的處理更精準標準化

會計行業就是與數據打交道的，互聯網處理信息的高效率使得會計行業處理信息更便捷高效。電子發票、電子憑證及電子賬單等，因為互聯網的出現，能夠實現對財務的電子化處理，傳統的紙質發票憑證等，數據既容易丟失，工作量相當大，工作進程緩慢，而自從互聯網應用在會計行業，加快了工作效率，不會出現那么多的故障，也在一定程度上降低了成本，工作質量也有所提高，相關信息也變得更系統化。

（二）互聯網的普及為會計信息的安全性提供了保障

傳統紙質版的信息存儲會存在很多問題，若信息保管不當，會出現容易丟失、竊取或者是被盜的情況，進而會帶來一系列的麻煩。而在大數據時代，信息的管理更系統化，信息的存儲更有保障。互聯網為信息的存儲帶來了便捷，同時也對會計行業信息存儲與管理的安全性，提出了更高的要求。

二、我國高等院校會計實踐教學中存在的主要問題

（一）師資力量不足

一個行業有一支高水準的團隊，是這個行業蓬勃發展的有效保證。老師是學生良好的指引者，是照亮學生前進方向的一盞明燈。老師技術水平的高低在一定程度上影響并決定了學生們的發展。隨著互聯網時代的快速發展，要求會計從業人員能夠靈活運用到自己的行業中去，對師資力量也有著越來越高的要求。老師不僅要有著扎實牢固的專業知識，豐富的教學經驗，還要能夠準確及時的了解到關于會計行業教學的新思想、新方法，并能正確的運用到自己的教學中去。如何實現網絡技術與課堂的高效率結合，是對每位會計專業的老師教學的考驗。

（二）學生缺乏相應的社會實踐

高校教學普遍存在的問題是學生動手能力不足，沒有進行過相應的社會實踐。空有一肚子的理論知識，而沒有親自進行過社會實踐，就相當于是紙上談兵。院校在教學過程中通常是注重學生理論知識的培養，而容易忽略實際的動手操作，這就會造成學生們眼高手低，不屑于對知識的進一步掌握。沒有過實際的動手操作，學生們一畢業在就業的過程中，就不能很好的融入到自己的工作崗位中去。

三、如何實現高校會計實踐教學的創新研究

（一）加強師資力量的建設

加強師資力量的建設，就要對師資團隊進行嚴格的考核，做到考核過程中的嚴進嚴出，對每一位學生負責。可以定期開展一些培訓，既是對教師互聯網技術應用的考查，也能夠加強他們關于互聯網對會計實踐教學的影響的認識，從而進一步的提高自己的教學能力，推動師資力量的壯大。組織老師定期去外面進修，來完善自己的知識體系，從而更好的應用到實踐教學中去。可以加大經費方面的投入，引進更先進高端的技術和設備，為學生接觸這些高端的技術設備提供更多的機會，讓他們將平常所學到的理論知識真正的應用到實踐當中，進而鞏固與加強對會計專業知識的理解與認識。

（二）加強與企業間的合作

高校與相關企業進行合作，能為學生提供更多學習的機會。公司里面都會有很多需要的崗位，與企業展開合作后，可以組織學生去公司里面實習。一方面，是對學生的職業素養、團隊合作意識、溝通能力的全面考核；另一方面，也是對學生對會計行業專業知識掌握程度的一個考查。培養學生的實踐能力，更好的在互聯網時代背景下將高新技術應用到會計行業中去。

（三）完善會計實踐教學體系

要對會計專業實踐教學創新，就要全面完善實踐教學的體系。在互聯網時代背景下，會計行業的要求越來越高，要想更好的順應時代的發展，就得拓寬會計專業學生的視野，豐富教學內容。由于實踐教學體系的不完善，教學效果就不明顯，高校就不能很好地向社會輸送優質的畢業生，不能滿足社會對會計行業發展的需求。所以應該有重點有計劃的培養學生，滿足市場的需求，結合時代精神全面培養學生。結合行業在社會上的發展趨勢，重點培養，樹立全局的觀念，積極積累經驗，吸收教訓。創建多元化的教學體系，結合學生的實際的理解情況，因材施教，不能采取填鴨式的教學方法一下子將知識灌輸給學生。

四、結束語

高校針對會計行業的現狀進行創新教學，不僅能夠很好地提高教學質量，也能順應社會發展的趨勢，滿足社會發展的要求。完善會計實踐教學的體系，能夠提高會計專業學生的專業水平和教學質量。雖然現在高校會計實踐教學還存在很多問題，但只要我們堅定正確的路線方針，結合時代的發展，就一定能為社會培養出一大批優秀的會計從業人才。