淺談職業學校思政教師的時代重任

趙學仿

甘肅省甘南藏族自治州中等職業學校，甘肅 甘南 747000

職業學校的基本思路都是以引導的、發展的、科學的方法創建更好的發展。在開展教學過程，加強思想政治的提高，培養社會技能型人才是一直在努力改善的方向。如何加強職業學校的思想政治工作，在教學中得到提升，將時代的重任擔當起來是需要深究的課題。

一、職業學校的思政課存在的問題和原因

（一）思想政治課程存在問題

在教學過程發現，學生提出很多當下重大時事熱點和理論觀點，教師無法給出合理、深刻的回答，說服力欠缺，造成學生對于一些原則理論問題認識不夠深刻和完善。

我們也不難發現，理論與現實是有一定區別，在課堂中，僅用傳統的填鴨式教學方法，既乏味更激不起學生的學習興趣。如何做到上課生動有趣，將課本的知識轉化為生活中的理論指導。我們在教學中也借助了很多例如多媒體等其它教學設備，包括豐富實踐活動，但多半都雷聲大雨點小，效果并未達到初期預想。

（二）學生忽視思想政治的重要性

在職業學校的教學，我們所面對的學生個性強，有時存在懶散和消極的態度，對學習不夠積極和刻苦，來到職業學校更只注重一技之長的學習，缺乏思想的教育和認識事物不夠。我通過抽查發現，學生普遍認為思想政治課沒有必要、浪費時間。學生在平時的課堂中，情緒低沉，不與老師互動。在他們的認知中思政課無聊、乏味、空洞，都是大道理，與現實脫鉤，解決不了現實中的社會問題，對身邊的學習、生活作用不大，對思想政治課認知片面化。

學校是一個社會更是一個大集體，面對多元社會和飛速的發展，職業學校的學生匱乏集體、團結意識。個性化差異問題嚴重，自制力差，多半會出現不良導向的小團體，管理起來麻煩，在班級中容易產生負面影響。

二、加強職業學校的思想工作

（一）加強思想政治課的主動、實效、長效性質

對于思想政治課的新形勢，要主動去參與研究，不要陷入盲區，應學生的要求，主動學習，總結新知識，凝聚人心，鼓舞斗志，和學生探討溝通，引導學生正確、深刻理解問題，樹立正確價值觀。對于教學實施中，要靈活運用，將課堂多樣化，可以將理論與實際聯系，在黨的方針、知識等知識教授的過程中用淺而易懂的方式教學，也可以進行小組討論，加深印象和理解，同時要堅持從實際出發，具體問題具體分析，做到因材施教，因人制宜。增強思想政治工作很關鍵的一點是完善周全的體系。牢牢圍繞思想政治的內容，簡單規范的管理機制，調動學生的主動性、創造性。將道德規范、紀律和文化等聯系一起，增強學生的自我意識，提高修養內涵，使學生終身受用。

（二）教師進行終身學習

“全心全意服務”，將工作擺在首位，結合學生及環境實際情況，進行知識填充、終身學習。從學生、教師、課堂三方面考慮，營造一堂良好的課堂，把握學生的基本情況，將所學知識傾囊相授。在教學過程中，將灌輸和疏導結合，既要將傳統知識點講解到位還要從實際出發，引導學生到正確的軌道中來。多換位思考。作為職業學校的老師，時刻關注中國特色社會主義的偉大實踐、了解最新的黨的指示，才能保證思政課堂的科學性，理論更徹底、更鮮活和更有說服力。同時要不斷地深入研究中國特色社會主義的成果，將教材體系變成教學體系和教學語言。職業學校開展思政課，為了增強學生思想的覺悟，不要有意見和偏見，在物質和精神上實現雙重鼓勵。技能能讓學生在社會立足，成為日后步入社會的基本職能而思想政治課的教育不僅僅是停留在課堂，停留在學校，也不僅僅是大道理，更是人生漫漫中的導向標桿。

職業思政課教師要做到潛心的研究，積極的傳播，更要自覺實踐。作為傳播者，將習近平新時代中國特色社會主義思想生動而具體的帶到課堂，裝進學生的頭腦中，把握它的時效性，一名職業學校的思政課老師要明確自己的時代使命，把握時代大勢，最主要的是全面準確的把握新時代中國特色社會主義思想的發展脈絡、歷史過程、價值、科學內涵和重大意義等，從社會現象、熱點問題出發，帶領學生進行正確的認識和學習，使他們清楚的認識到自己肩上的使命和時代責任。職業學校的思政課老師必須親自實踐，做到一個堅定信仰者和模范實踐者。研究不同的學生類型，結合學生的真實情況有針對、有想法的教學，多鼓勵學生，拉近與學生的距離，幫助學生從思政課堂中找到獲得感?，F在是一個信息化的時代，對于教育和社會意義上都有很大的優勢，我們即可以通過媒介學習更多的知識也可以實現資源共享，學校網站等都是我們進行思想政治工作的重要陣地。