以心理社團為載體促進高中生生涯輔導(dǎo)的探索與實踐

周洪靜

廣東省佛山市南海區(qū)石門中學(xué)，廣東 佛山 528248

生涯是一個人職業(yè)、社會、生活與人際關(guān)系的總和，是一個人終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的歷程。生涯輔導(dǎo)的核心價值在于促進人的發(fā)展，實現(xiàn)人的終身成就。職業(yè)規(guī)劃是生涯輔導(dǎo)的重要內(nèi)容之一，除此之外，生涯輔導(dǎo)還要幫助學(xué)生發(fā)展積極的、適宜的自我概念，引導(dǎo)學(xué)生確立自我發(fā)展目標(biāo)，了解大學(xué)、專業(yè)、職業(yè)，把自我的能力發(fā)展、當(dāng)下的學(xué)習(xí)、大學(xué)專業(yè)的確定、職業(yè)的選擇協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

高中階段是個體發(fā)展的重要時期，處于生涯發(fā)展的需求、探索和選擇期。通過對本校逾千人次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管絕大多數(shù)高中生意識到生涯輔導(dǎo)的重要性，但不少高中生的生涯認(rèn)識模糊，缺乏明確的個人規(guī)劃，對選擇大學(xué)專業(yè)比較盲目。北京師范大學(xué)方曉義教授的研究認(rèn)為，以學(xué)生社團實踐活動進行生涯輔導(dǎo)效果顯著。筆者嘗試以原有的心理社團為載體，將高中生生涯輔導(dǎo)的內(nèi)涵賦予其中，進行了積極的探索和實踐。

一、完善機制健全、職責(zé)明確的組織網(wǎng)絡(luò)，搭建學(xué)生自主發(fā)展的廣闊舞臺

2005年創(chuàng)辦的石門中學(xué)心理協(xié)會曾下設(shè)組織部、實踐部、策劃部、宣傳部、社刊部、外聯(lián)部六個部。以心理老師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主要領(lǐng)導(dǎo)者和會員進行組織，學(xué)生自主管理、自主活動、自主評價。

（一）自主管理

社團創(chuàng)設(shè)初期設(shè)五個部：“掌握平衡藝術(shù)的規(guī)劃師”（組織部）、“實事求是的思想放歌者”（策劃部）、“用行動舞蹈的精靈”（實踐部）、“總體形象設(shè)計師”（宣傳部）、“記錄成長足跡的心靈編導(dǎo)”（社刊部）。各部在總章程指導(dǎo)下形成各部分章程，各司其職。每年招新時，由高年級部長自主招聘，通過初試、復(fù)試選拔出骨干精英，通過“以老帶新”，不斷完善社團的組織規(guī)范，形成穩(wěn)定的發(fā)展體系。

為了進一步促進高中生職業(yè)生涯輔導(dǎo)，在心理協(xié)會原有的組織架構(gòu)上增設(shè)外聯(lián)部，作為聯(lián)系校友義工團和家長義工團的紐帶。由外聯(lián)部承接多項相關(guān)活動，如職業(yè)生涯“面對面”訪談、模擬招聘、創(chuàng)業(yè)計劃、影子行動等。在校友義工團的組織過程中，心理協(xié)會外聯(lián)部成員積極在QQ群上與校友互動，管理校友資料，聯(lián)系校友沙龍活動流程等。外聯(lián)部的設(shè)立為職業(yè)生涯輔導(dǎo)提供了有力的組織支持，為生涯輔導(dǎo)有效、有序地進行提供了有利的條件。

（二）自主活動

經(jīng)過社團指導(dǎo)老師培訓(xùn)后，學(xué)生自主地開展各類形式多樣的活動。例如，學(xué)生成為了人際交往主題沙龍的主人：學(xué)生主講人精心設(shè)計幻燈片課件，自信從容地向觀眾展示自我；主持人安排活動流程，組織有趣的心理游戲；學(xué)生記者用手中的筆和相機記錄下精彩的瞬間……社團活動喚起了學(xué)生的興趣，真正使心理教育變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在自發(fā)的需要。學(xué)生主講心理電視講座、“面對面”訪談、組織團體訓(xùn)練……系列活動使學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮。

（三）自主評價

在心理社團活動過程中，心理協(xié)會設(shè)計了較為完善的規(guī)章制度，建立起動態(tài)的內(nèi)部評價機制。組織部負(fù)責(zé)整理和保管每個成員的成長檔案，記錄同學(xué)們的個性心理特點、成長的發(fā)展軌跡等內(nèi)容，并對社員的出勤情況進行考勤。通過這樣的過程性評價體制，不僅培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)督的能力和意識，為社團評選優(yōu)秀成員提供參考記錄，而且使社員更清晰地了解自己的心路發(fā)展歷程，不斷探索和認(rèn)識自我，為學(xué)生提高心理素質(zhì)提供了有效的參考依據(jù)。

二、提升領(lǐng)導(dǎo)力，培養(yǎng)團隊精神，以社團為載體促進學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

美國的名校招生錄取不僅參考學(xué)生各項考試分?jǐn)?shù)，還需要學(xué)生提供在校期間包括社團活動在內(nèi)的各項社會活動證明，考察學(xué)生在社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力方面的表現(xiàn)。在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，既是時代的需要，也是學(xué)生發(fā)展的需要。

組織心理協(xié)會社團干部競選，是一種公平、公正的競爭方式，給學(xué)生提供了一個綜合能力展示的平臺。學(xué)生干部的招聘分兩批進行，第一批通過自我介紹、臨場問答、筆試三個環(huán)節(jié)進行面試，由心理老師確定會長和部長名單；第二批再通過初試和復(fù)試，由部長和會長確定各部名單。學(xué)生競選成為學(xué)生干部后，進一步培養(yǎng)活動規(guī)劃能力、組織管理能力，增強服務(wù)意識和責(zé)任心。

團隊精神是個體和團隊發(fā)展不可或缺的基本素質(zhì)。一個社團要不斷向前發(fā)展，必須形成強烈的凝聚力。團隊上下精誠團結(jié)、目標(biāo)一致、協(xié)作共贏，才能長盛不衰。為此，我們采用心理團體輔導(dǎo)的多種活動，進行定期訓(xùn)練，增強學(xué)生的團體合作意識。訓(xùn)練內(nèi)容包括“信任坐”、“信任環(huán)”、“解手結(jié)”、“搭塔游戲”、雙向溝通訓(xùn)練等經(jīng)典活動。通過參與這些活動，同學(xué)們增強了相互信任，體會到合作和溝通的重要性，更重要的是逐漸建立起對心理社團的認(rèn)同感和歸屬感。

三、以社團為實驗基地，嘗試開設(shè)高中生生涯輔導(dǎo)課程等建設(shè)性舉措

心理社團是一個對心理學(xué)有興趣的志同道合的學(xué)生組織。學(xué)生骨干隊伍執(zhí)行力強，易于組織，適合進行小范圍預(yù)測和教育教學(xué)實驗。在心理協(xié)會的學(xué)生當(dāng)中，使用卡特爾16PF人格測試、霍蘭德職業(yè)傾向測試、專業(yè)興趣問卷等專業(yè)問卷，建立和不斷完善學(xué)生個人網(wǎng)絡(luò)檔案，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我，了解自我，選擇適合自己的專業(yè)方向。

在原有傳統(tǒng)心理課的基礎(chǔ)上，補充生涯輔導(dǎo)的內(nèi)容，不斷完善和豐富原有的心理課程組織架構(gòu)。生涯校本課程進一步完善了基本框架體系，在“認(rèn)識自我”、“探索外部職場世界”、“生涯決策”、“生涯管理”等課程模塊的基礎(chǔ)上進一步完善了課程結(jié)構(gòu)，根據(jù)高一至高三不同年級的學(xué)生特點設(shè)計不同的主題教學(xué)，有利于學(xué)生進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)已積累了數(shù)十個生涯活動課例，設(shè)計了詳細(xì)的教案和課件，編輯了校本教材，并且為高三學(xué)生編寫了高三生涯自助讀本。

四、精心組織統(tǒng)籌，立足調(diào)查研究，積極開展生涯輔導(dǎo)小課題研究

個別高中生做研究性課題，迫于學(xué)習(xí)壓力，直接復(fù)制網(wǎng)絡(luò)信息，往往背離了課題研究的意義。在自主活動的基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅興趣盎然，而且積累了實踐素材，經(jīng)專業(yè)老師指導(dǎo)，可以進行深入的研究。如《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)校本模式研究》這一小課題，旨在通過在石門中學(xué)進行深入的校本研究，探索高中學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的一般狀況，并嘗試形成有效的培養(yǎng)模式。心理社團的學(xué)生在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，使用信度和效度較高的調(diào)查問卷，采用分層隨機抽樣的方式，對全校各年級進行問卷調(diào)查，確定學(xué)校生涯輔導(dǎo)的方向、重點和起點。這樣便于立足調(diào)查研究，從學(xué)生的心理需求出發(fā)，配置相關(guān)的資源。可以從問卷中了解目前教育中比較薄弱的環(huán)節(jié)，有針對性地進行彌補；針對學(xué)生關(guān)心的問題，教師可以給予集中的指導(dǎo)，滿足學(xué)生的需求。

五、依托心理社團推動校內(nèi)外資源的整合，開展形式多樣的活動

近一年來，心理協(xié)會也成為了聯(lián)系校友義工團和家長義工團的紐帶。由外聯(lián)部承接多項相關(guān)活動，如職業(yè)生涯“面對面”訪談、模擬招聘、創(chuàng)業(yè)計劃、影子行動、學(xué)生公司、實習(xí)參觀校外基地等。

目前，通過精心策劃和多方籌措，石門中學(xué)已經(jīng)啟動了“心路”——校友生涯沙龍系列活動，每月邀請熱心的優(yōu)秀校友到校介紹職業(yè)生涯發(fā)展歷程，包括法律、傳媒、醫(yī)學(xué)、行政管理、藝術(shù)、金融、電信、航空航天、建筑、化工、外語等專業(yè)的在校生和從業(yè)者，以及自主經(jīng)營和海外留學(xué)的校友。經(jīng)過多期的經(jīng)驗積累和實踐探索，校友生涯系列沙龍從外聯(lián)、宣傳、選題、環(huán)節(jié)設(shè)計、主持、調(diào)查反饋等多方面逐漸形成頗具特色的品牌體系，為在校學(xué)生提供不同專業(yè)、行業(yè)的經(jīng)驗和趣聞，開拓視野，促進學(xué)生對社會生活、職業(yè)生涯的思考。