高中化學教學中如何滲透綠色化學觀

（廣西南寧市上林縣上林民族綜合高中，廣西 南寧 530000）

綠色化學，是指在研究和設計過程中，沒有或盡可能的少的對環境產生副作用，并在經濟上，技術上可行的化學品和化學過程的科學。綠色化學體現了以人為本的價值觀，讓化學促進經濟的同時，也要盡可能的保護我們的環境，達到和諧的局面，所以學化學，用化學都要時刻牢記綠色化學的觀念。在高中化學的課堂上，教師在傳授給學生化學知識的同時，也要將綠色化學的觀念滲透給學生，讓學生用化學創造價值的同時也要為保護環境助力，那么如何向學生滲透綠色的化學觀呢？本文將從課本中的概念，做實驗減少浪費，節約藥品以及生活中化學物品的處置三個方面闡述如何向學生滲透綠色的化學觀。

一、著重講解課本中的綠色化學概念，培養學生的綠色意識

高中化學課本中，從化學概念上已經建立的與綠色化學一致的概念，在那些對環境造成污染情況中，無論是酸雨，大氣污染或者溫室效應，課本中不但介紹了這些污染的概念還著重分析了這些污染形成的原因以及污染中的污染物的主要來源和它們的危害，這些都是需要教師在課堂上要重點告知學生的，只有以后都注意到這種情況才能大大降低污染的到來，再有課本中介紹一些有毒物質時，也從綠色化學的角度重點介紹了有毒物質性質，使用和處理，教師有意識對知識進行講解，培養學生的綠色化學觀。比如高中化學中氯氣時，就介紹了氯氣具有強氧化性，在工業中有著重要的用途，可以用氯氣對自來水消毒，制備鹽酸，制作漂白粉等，但是氯氣是有強烈毒性的，在課本中就著重介紹了實驗室制備氯氣后尾氣的處理方式，利用NaOH 溶液最終將尾氣吸收處理，避免氯氣散發到空氣中，危害環境。

二、做實驗時要減少浪費，節約藥品，強調學生綠色意識

教師不但要在課本知識的講解中處處滲透綠色化學的觀念，也要在化學實驗課上體現綠色化學的實驗。高中的學生學習化學，就離不開化學實驗，利用化學實驗課切身動手操作不但驗證課本知識的正確性，也對知識的原理加深印象，但是做化學實驗還是要以保護環境為前提的，所以每一個化學實驗都有嚴格的操作規程，違反了規程不但污染了環境，還傷害到自己，就如上一段中所講的知識，在氯氣的制備中，如果操作不慎，氯氣泄漏，自己本身也會收到氯氣的傷害，再有在實驗中，班級人數那么多實驗的藥品用的再少，由于基數大也是需要不少的用量，所以在保證實驗的基礎上，最大限度的減少用量不僅避免浪費，還能減少對環境的污染，比如我們做鋁箔在空氣中燃燒的實驗，就可以在平時收集生活中父母抽煙留下的鋁箔紙以及口香糖中鋁箔紙，將鋁箔紙背面的紙小心燒去，在做實驗時，用鎂帶來引燃做鋁箔在空氣燃燒的實驗，這樣操作不但保證的實驗操作的成功率，將少了藥品的浪費，同時也把生活中垃圾變廢為寶。

三、生活中留意身邊的化學物品的處置，讓學生處處保持綠色意識

我們不但教育學生在課本中學習要有綠色化學的觀念，在實驗操作中有保護環境，減少浪費的意識，也要在平時的生活中處處留意綠色化學的概念，在處理平時的垃圾時應采用更為合理的方法，而不能以破壞環境為代價來處理不要的垃圾，比如我們在使用快餐的時候要盡可能使用可降解的餐具，使用可降解的餐具可大大減少對環境的危害，出門買東西時，自己帶一個包用于盛放東西，盡量少用塑料袋，我們都知道塑料袋是產生白色垃圾的來源，靠自然分解要用上百年的時間，如果燃燒處理既污染大氣，產生的二惡英還危害我們的健康，所以減少塑料袋的使用就是為保護我們的環境助力，再有我們的廢舊電池也不要隨意丟棄，集中收集做回收處理，在生活中處處想著綠色，為保護環境，也是為保護我們的生活空間。

總之，在高中化學的課堂上處處給學生滲透綠色化學的觀念，不僅是為了減少浪費，節約藥品，也是在保護我們自己賴以生存的環境，如何更好的將綠色化學的觀念傳達給學生，服務于社會，還需要我們教師在以后的教學中能言傳身教，從平時的日常教學中將綠色化學觀傳授學生，也能讓化學知識學以致用，讓化學在造福于我們的同時，對我們賴以生存的地球是友好的！