(河北大學外國語學院,河北 保定 071000)
在英文中,“style”一詞有文體、文風、風格等含義,我們在進行文體分析的目的是找出文學語言中與眾不同的“變異”成分,這種變異讓文學作品產生獨特的“風格”,區分于語言的常規用法并達到某種不尋常的文學效果。前景化概念的核心內容就是“使用的語言偏離常規,引起了人們的注意”。文體分析便是圍繞語言中的各種前景化現象展開。
威廉·華茲華斯以其關于自然的詩歌而聞名,在他的詩中往往流露出對自然的熱愛。當他和妹妹多蘿西還有一位朋友一起去湖邊游玩時創作了這首美麗的詩。在華茲華斯“水仙花”這首詩中可以清晰地看出兩個重要的主題:浪漫主義和自然美景。
水仙花搖搖擺擺開遍整個湖灣,強烈的美感鼓舞華茲華斯寫下了這首詩。很久之后他又寫下一節以表達仍存在于他腦海中的那份熱愛。以“水仙花”這首詩的形式,詩人刻畫出強烈的自然之美,展現了大自然留給他的深刻印象。這種感受極為深刻,即使在多年之后,當他獨處屋中,孤獨襲來,這份回憶仿佛仍然能夠傾聽他的情感、給他以慰藉。
本詩共四個小節,每個小節六行,每行大多為完整的句子,但末尾沒有結束符號(full stop),結束符號出現在每小節的最后一行。詩人使用逗號、分號、冒號表示停頓,整首詩的每個小節都是一個完整的句子。詩人使用了一些不完整的拼寫,如”over”寫作了“o’er”,“often”寫作了“oft”,形成了前景化。每行詩的首字母都使用了大寫,也形成了一種前景化。詩的格律采用了“ABAB CC”的形式。重讀模式如下:I want/ dered lone/ ly as/ a cloud/ x...../ x ......../ x ......./ x ....../ .本詩采用了“四步抑揚格“,每行有四個步長,全詩采用四行押韻法。
偏離是一種前景化現象,是偏離語言常規用法的不規則現象。如詩人在本詩中對語言的運用偏離了正常的詩歌規范,如第三節詩人在一行詩中使用了兩個連字符,利用連詞“and”重復使用了動詞 gazed。在同一個句子中結合使用了連字符(-)和連詞“and”、“but”,“I gazed -and gazed -but little thought”。此處作者使用多次停頓,原本“and”連接兩個 “gazed”已可以表達作者四處游蕩觀望的姿態,在 and 前加入連字符后更創造出一種“走走停停”的感覺,這種句子結構上的偏離現象營造出更強的文學效果,而后一個連字符同樣強化了 but 的轉折效果。
明喻:詩中使用了“as a cloud”,將自己比作一朵流云飄在高遠的天空上,給人一種脫離了環境的束縛,如同流云一般自由自在游蕩的自由感。
擬人:華茲華斯在“水仙花”一詩中還使用了擬人手法,在全詩的第一行將云擬作孤獨的人。此后還將盛放的花叢比作擁擠的人群。另外一個例子是講水仙花搖動的姿態比作人的舞蹈。
轉喻:轉喻又稱換喻,以某種事物來指代與其密切相關的另一事物。
?For oft when on my couch I lie
In vacant or in pensive mood,
They flash upon the inward eye
Which is the bliss of solitude;
And then my heart with pleasure fills,
And dances with the daffodils.?
在第一版“水仙花”發表多年以后,詩人又補充了第四節。前三節借以過去時態描寫,而第四節使用了現在時。描述了詩人多年以后獨處屋中,內心孤獨凄苦,然而回憶起當年的水仙花仍能感到幸福。第四節提到了“dance with the daffodils”此處字面上說的是和水仙花共舞,實際上以此代表了那段山中游覽的旅程,以水仙花轉喻整個游覽經歷。
象聲詞:使用象聲詞意在模仿自然界某些相似的聲音,如使用“buzz”來模仿蜂群發出的“嗡嗡”聲,使用“gushing”模仿河水流淌發出的“嘩嘩”聲。詩中“fluttering”一詞就是一個使用象聲詞的例子,模仿了群鴿振翅起飛時羽毛震動空氣而發出的“撲棱棱”的聲音。
水仙花一詩非常簡單易懂,一提起華茲華斯的詩歌,總是繞不開這一首著名的小詩。它讓我們看到華茲華斯詩歌中兩個人們非常熟悉的主題:回憶和自然。本詩中詩人使用了一些音樂性的技巧,使整首詩讀起來通順自然、簡練暢達。為了讓讀者充分感受這種深刻的體驗,詩人精巧構思,挑選了適當的詞語,既傳達了欲表達的思想,又保持了和諧的韻律。作者精心挑選的詞匯有助于讀者體會理解詩中蘊含的情感,讓人好像身臨其境,親眼目睹了水仙花隨風搖曳頷首舞動的身姿,波光粼粼中綻放著千萬朵水仙花,納天地自然于字里行間。詩雖短小,但境界高遠情感真摯,實乃描繪自然風光的詩作中不可多得的佳品。