提高中職計算機教學質量的對策探討

姜超

（黑龍江省伊春林業學校，黑龍江 伊春 153000）

中等職業教育是我國教育體系的重要組成部分，擔負著為社會培養專業技術人員的重任。但是，從目前的教育現狀來看，中職計算機專業學生在應對社會需求方面還存在缺失 和不足，而這與他們接受的教育有很大關系。因此，如何盡快提高中職教學質量，革新教學方法，成為教師和學校領導 急需解決的問題。

一、中職計算機教學現狀

中職辦學質量長期得不到提高，主要與生源狀況、師資力量以及教學模式有關。國內一直以文憑論水平，如果有機會，學生更愿意進入更高層次的學校學習，導致中職學校接 收到的學生基礎知識能力差、學習態度差，不能自覺端正學習態度。當前，國家政府和社會對高中、大學的投入大，忽視了中職教育的發展，導致學校的師資水平有限，不能為學 生提供充足的實踐機會和良好的學習環境，學生計算機水平也得不到根本性的提高，從而無法滿足社會需求。此外，教師教學模式的不當也是目前中職教育發展中的一個阻礙。教師在中職學校缺少工作的熱情，教學方式單一、評價考核方法存在缺陷，十分不利于學生良好學習習慣的培養，從而使 他們養成了放縱的壞習慣。

二、提高中職計算機教學質量的措施

（一）重視學生個體差異，培養學生的自信心

由于社會長期以來對中職教育的不重視，導致學生產生自卑心理，認為自己讀的學校和專業不如別人。然而，在目前的狀況下，學校是沒有能力改變社會對中職教育的偏見的。此時，需要做的事應該是通過課堂教學教育，努力扭轉學生 對自己所學專業和所就讀學校的看法。學生自信心的培養與教師上課的態度有很大關系，如果學生感受不到老師的認真負責，那么他們也會變得放松懈怠。教師應該在課堂上嚴格要求學生，及時指出學生的錯誤行為和觀念，通過舉例子幫 助學生了解目前計算機專業的就業形勢。只有對未來有了更多期待，他們才能以正確的姿態面對這個專業，增加自信心，提升自身技能。

（二）加快中職計算機教學內容與社會需求接軌

中職教育設置的目的是為社會培養具有專業能力的技術人員，因此教學內容應該同社會需求相一致。但是，目前中職教育培養的學生中有相當一部分無法滿足社會需要。這不僅與學生自身的學習態度有關，更與教學目的和教學模式密 不可分。首先，教師水平參差不齊，導致教學內容陳舊，學生接觸不到最新的計算機知識，無法滿足社會需要。其次，教學模式陳舊，在不少中等職業學校，授課的重點依然是老 師講學生聽，強調教師在課堂中的絕對地位，同時弱化實踐 操作課程。然而，計算機作為一門應用性極強的專業，對學生的實際操作能力有很高的要求，從而使教學模式與社會實 際需要相背離。為了滿足社會需要，提高學生的就業率和企業的滿意率，學校必須創新教學內容和教學模式。首先，計算機是一門更新速度極快的學科，教師在向學生傳授計算機基礎知識的同時，也要讓他們了解目前計算機技術的發展方向和最新的研究成果。同時，計算機對實踐的要求很高，教師不能寄希望于只通過口頭表達和板書就提高學生的計算機綜合能力，要改變傳統的教學模式，為學生提供更多動手操作的機會。假如學校由于資金、場地有限，無法滿足學生的操作需求，那么學校就可以同企業建立合作關系，讓學生到企業實習，在熟悉計算機操作的同時了解社會對計算機專業學生的需求，幫助他們做好職業規劃，從而滿足社會對計算機人才的需求。

（三）提高教師的綜合能力和職業素養

中職教育的特點決定了教師需要有較高的職業素養和綜合能力。首先，教師要有健康的心理素質和熱情的工作態度，能夠主動發現當前教學存在的問題，積極轉變教學方法和模 式，努力為學生營造一個良好的學習環境。同時，教師需要具備一定的心理健康方面的知識。中職學校的學生心智發育還不成熟，很容易做出偏激的事情，教師需要發現學生可能萌發的不良思想，并做好開導工作，幫助學生健康成長。除了一定的心理學知識外，教師還要有充足的熱情，在生活中 的小事上關心學生、愛護他們。當學生感受到老師的關心和愛時，他們的心智才能朝著健康的方向發展，向自己的老師學習，做一個有素質的人。其次，教師還要具有豐富的計算機知識和專業的操作能力，不僅能夠高質量完成上課任務，還能幫助學生解答疑難問題，做他們學習的目標。如果教師無法成為一個全能型的人，也要做一個學習型教師，在日常生活中潛移默化地改變學生的思想狀態，培養他們主動學習的意識。最后，教師還要具有一定的管理能力，在課堂上不能縱容學生不聽課的壞習慣，要有嚴明的紀律要求，從而提高課堂知識的學習效率，為學生創造一個良好的學習環境。

（四）改革考試制度目前，中職計算機考核的標準是學生的卷面成績，而學生的成績也會影響教師的評級評優，因此不少教師潛意識中會將教學的目的同考試聯系起來，從而在課堂上過多地傳授考試技巧。但是，在實際應用中，計算機考試技巧的掌握對 學生綜合能力的提高沒有任何作用。因此，必須改革當前評價學生的標準，改變過去分數定優劣的模式，加強對學生操 作能力的考核。例如，學生的成績可以由兩部分組成：卷面成績和動手操作能力考核。同時，要適當提高動手操作能力在總成績中的比重。此外，大膽改革試卷內容，加入一些具有實際意義的題目。這樣不僅可以更加真實地反映學生的計 算機水平，也能幫助他們明確學習目標和未來發展的動向。

總的來講，目前中職計算機教學還存在一些問題。以目前的師資力量來看，進行徹底的變革不切實際，學校需要同 學生、教師多方一起努力，改變當前的教學現狀。加強對教師的培養，使他們能夠為學生提供良好的學習氛圍；尊重學生的個體差異，幫助他們樹立學習的自信心；改革課堂內容和授課模式，真正讓中職計算機教學同社會需求相匹配。通過不斷努力，從而實現中職計算機教學質量的提高。