“五四精神”融入新時代大學(xué)生思想政治教育路徑探析

陳禮松 陳禮云 龍明花

（黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 凱里 556000）

五四運動是一百多年前，中華民族面臨危難的時刻，由青年學(xué)生發(fā)動，工人階級和各階層參與的救國圖存的一場愛國運動。挽救中國在當(dāng)時是每個青年的時代責(zé)任，天下興亡，匹夫有責(zé)。接受了馬克思主義的青年學(xué)生，履行時代賦予他們的責(zé)任，擔(dān)起社會責(zé)任，各階級廣泛參與，在當(dāng)時極大地傳播了馬克思主義的思想，也開啟了馬克思主義與中國工人階級相結(jié)合的先河。這場愛國主義運動給我們留下了偉大的五四精神。五四精神激勵著一代又一代的中國人為祖國的繁榮昌盛，偉大富強，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。新時代的大學(xué)生處在國際關(guān)系復(fù)雜，時局風(fēng)云變幻中，在當(dāng)前的環(huán)境中保質(zhì)保速發(fā)展中國經(jīng)濟、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是新時代賦予我們的時代責(zé)任，我們要繼承和發(fā)展五四精神，勇于擔(dān)起社會責(zé)任的精神，不斷創(chuàng)新，砥礪前行，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奉獻青春。

一、五四精神的內(nèi)涵及功能

（一）五四精神的科學(xué)內(nèi)涵

五四精神，相對于那個時期流行的思想觀念，它一直對中國發(fā)揮著持久深遠的影響，標著中國進入了新民主主義時期，在近代以來在思想解放上具有里程碑意義。在紀念五四運動100周年大會上指出：“五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學(xué)為主要內(nèi)容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結(jié)奮斗、自強不息的精神紐帶。”我們的革命先輩們，在面對中華民族的生死存亡時，挺身而出。奏響了壯烈的愛國主義之歌，擔(dān)起時代責(zé)任。五四精神所體現(xiàn)的勇于探索，敢于創(chuàng)新，講思想，實行變革是民主與科學(xué)實現(xiàn)的途徑。五四精神在當(dāng)時思想混亂的中國具體積極的意義，此外，五四精神不斷地與時俱進，愛國、進步、民主、科學(xué)的精神是我們今天必須堅守和踐行的，是歷久彌新。

（二）五四精神的時代功能

五四精神是中國紅色文化的重要組成部分，中國紅色文化具備的強大時代功能。

1.引領(lǐng)功能

五四運動堪稱中國思想啟蒙運動，打出了民主和科學(xué)的口號，并把民主和科學(xué)的思想逐步深入人心。因此中國政治的進程也因為五四精神對中國歷史的影響開創(chuàng)了一個關(guān)鍵的時代。這個關(guān)鍵的時代是指中國革命有了新的科學(xué)的指導(dǎo)思想，在社會政治生活中發(fā)生重大影響，并成為支配歷史進程的根本因素。在五四精神的引領(lǐng)下，馬克思主義世界觀和方法論廣泛傳播，經(jīng)過比較甄別沉淀成為五四運動中以后中國革命的指導(dǎo)思想，逐步成為中國先進知識分子，青年學(xué)生和普通明人民大眾的理想信念，中國人民在精神上和行動上在馬克思主義的指導(dǎo)下主動的探索適合中國革命的道路。由此可見，五四精神具有核蘊含著引領(lǐng)時代潮流的功能。

2.榜樣功能

我國先進分子的愛國進步思想和行為的踐行對于后輩的啟發(fā)和激勵起到了模范作用，他的模范作用又體現(xiàn)在傳承和弘揚五四精神的學(xué)習(xí)者和實踐者給予同時代人民的鼓舞，五四精神的榜樣示范，對中國的無數(shù)仁人志士具有可學(xué)習(xí)和借鑒的地方，有無比的吸引力，它可以促使學(xué)習(xí)者辨別出各種社會思潮哪些更適合中國。社會主義思潮的各種主要流派中我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么樣的馬克思主義，馬克思主義的奉獻精神和追求自我在社會中的價值體現(xiàn)在當(dāng)時歷史背景下，中國先進知識分子和青年學(xué)生在當(dāng)時進步的愛國主義，和對民主科學(xué)的向往，形成共鳴，用馬克思主義的價值觀來鞭策自己。

3.創(chuàng)新功能

五四精神在中國是被繼承和發(fā)展的，他在不同的時期就有不同的體現(xiàn)，它是一種與時俱進的精神，是主動進行創(chuàng)新適應(yīng)時代需求的精神，中國青年追求創(chuàng)新，不斷賦予其新的時代內(nèi)涵，新民主主義革命時期它體現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下為爭取民族的解放，爭取人民當(dāng)家作主；新中國成立后，我國全面進入了社會主義建設(shè)時期，五四精神激勵著廣大青年積極參與社會主義建設(shè)，在工作崗位上奉獻工作熱情，改革開放后，我國進入了建設(shè)社會主義新時期，五四精神中敢于接受新思想和學(xué)習(xí)新思想的精神，告訴我們要勇敢的進行改革開放，解放思想，把馬克思主義與中國的實際相結(jié)合來建設(shè)中國特色社會主義。

4.育人功能

五四精神是中國紅色文化的重要組成部分，是進行思想政治教育的鮮活生動的教材，通過各種載體進入到人們的精神生活，潛移默化地影響和塑造人們思想政治教育工作，思想政治教育工作是我們黨在政治教育上的優(yōu)勢，開發(fā)利用五四精神的豐富內(nèi)涵是對大學(xué)生進行思想政治教育的有效途徑，五四精神所具有的愛國情懷、社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)優(yōu)良品質(zhì)對學(xué)習(xí)者在思想觀念上產(chǎn)生積極良好影響，引導(dǎo)了思想政治教育的正確方向，豐富了思想政治教育的內(nèi)容，拓展了社會主義核心價值體系，能夠使受教育者在思想和行為上不斷地追求進步，使受教育者成為社會主義建設(shè)發(fā)展的合格者。

二、五四精神融入新時代大學(xué)生思想政治教育路徑

高校思想政治教育對于大學(xué)生對社會核心價值觀的形成以及增強大學(xué)生對社會主流認識有著不可替代的作用。五四精神中含有豐富的思想政治教育源泉，愛國主義是五四精神的核心，又是大學(xué)生思想政治教育的最重要的內(nèi)容，五四精神與大學(xué)生思想政治教育在內(nèi)容上有契合點。所以五四精神為不同時代的青年馬克思主義者所繼承、傳承和發(fā)展創(chuàng)新，不斷地促進社會的發(fā)展，提高大學(xué)生的思想水平和人文情懷。把五四精神的引領(lǐng)、榜樣、創(chuàng)新、育人功能通過有效途徑和載體融入大學(xué)生思想政治教育中，以達到增強思政課的思想性、理論性、親和力和針對性。

（一）五四精神融入思想政治理論課程，發(fā)揮其引領(lǐng)作用

實踐深刻表明，思想政治理論課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。教育事業(yè)肩負著培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，思想政治教育理論課是高校對當(dāng)代大學(xué)生進行愛國主義教育、理想信念教育，思想道德教育的主要陣地，基于五四精神所具有的特性，高校應(yīng)根據(jù)自身的條件，與五四精神契合，開發(fā)具有自身特色的地方課程和校本課程，充分發(fā)揮五四精神在思想政治教育中的作用。第一、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。在課堂中，老師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在樹德立人方面起引領(lǐng)作用，大學(xué)生作為課堂受教育的主體，要充分發(fā)揮傳承和運用五四精神的主體作用，教師要積極主動將五四精神與眼下有關(guān)的知識通過有效的載體帶進課堂，讓學(xué)生完整準確的了解五四精神的產(chǎn)生、由來及發(fā)展傳承現(xiàn)狀，引導(dǎo)大學(xué)生將五四精神內(nèi)化。第二，理論與實踐相結(jié)合，把五四精神與形勢與政策、中國近代史綱要等課程相結(jié)合，根據(jù)自己院校的實際情況，開發(fā)高校校本課程，通過網(wǎng)絡(luò)和教師等有效途徑，因地制宜，融合五四精神，在思想上指導(dǎo)學(xué)生，了解和掌握五四精神在中國歷史發(fā)展進程中的重要性和對當(dāng)下社會的意義，促使他們在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，積極主動地發(fā)揚五四精神。第三，知行并進，高校可以通過每年紀念五四運動的活動，開展關(guān)于五四精神的征文比賽、主題班會、研討會等多維度的教學(xué)模式來激勵大學(xué)生繼承和發(fā)展五四精神，逐步融入高校思想政治教育的課程體系中。

（二）五四精神融入校園文化建設(shè)

校園文化是學(xué)校的靈魂，校園文化指導(dǎo)大學(xué)生的思想，有利于提高大學(xué)生的思想認識水平，能夠潛移默化地對大學(xué)生進行思想政治教育。具體來說，一方面將五四精神融入校園發(fā)展的各種活動中，以開展活動的方式讓大學(xué)生體會五四精神的內(nèi)涵，大學(xué)生在校園履行好自己的職責(zé)，學(xué)好知識，掌握好本領(lǐng)，將來走向社會要有能力勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。另一方面大學(xué)生宿舍，作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要場所，在大學(xué)生的宿舍走廊上以及大學(xué)生回宿舍的必經(jīng)之路做好有關(guān)五四精神的宣傳海報和展板，在潛移默化中讓大學(xué)生學(xué)習(xí)五四精神。學(xué)校還可以在重要的場所，放一些領(lǐng)導(dǎo)五四運動的馬克思主義者的雕像，起到榜樣的作用。學(xué)校的校園廣播，每天可以播一些五四運動的小故事，讓大學(xué)生每天都可以接觸到五四精神。通過這樣的途徑，形成讓大學(xué)生學(xué)習(xí)五四精神的新常態(tài)，起到長效機制。

（三）五四精神融入大學(xué)生的社會實踐活動中

大學(xué)生的寒暑假的社會實踐活動，社會實踐活動能有有效的檢驗大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的專業(yè)理論水平和思想政治教育水平。實踐是認識的基礎(chǔ)，人的認識依賴于人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動。高校的目的是讓學(xué)生接受社會的檢驗，是否可以達到社會各方面的要求。五四精神融入大學(xué)生社會實踐活動中，有利于大學(xué)生實現(xiàn)認識的飛躍，由感性認識上升到理性認識，有助于提高大學(xué)生的思想水平，增強他們對社會主義核心價值觀的認同。在新時代，社會責(zé)任更多地體現(xiàn)為遵守社會公德，踐行社會主義核心價值觀，將五四精神融入大學(xué)生社會實踐中，有利于是他們內(nèi)化自己應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。高校要有意識地引導(dǎo)大學(xué)生有計劃、有組織的將五四精神融入社會實踐中，加深他們對五四精神的認識。另外，高校要注意引導(dǎo)大學(xué)生參加社會實踐活動，多參與志愿活動，在活動中注意內(nèi)化五四精神。

新時代，大學(xué)生的思想政治教育更要常抓不懈，五四精神融入大學(xué)生思想政治教育符合當(dāng)代社會現(xiàn)實，有利于社會核心價值觀的踐行。五四精神在不同的時期都煥發(fā)著生機勃勃的活力，它需要我們一代又一代的青年馬克思主義者繼承和傳承下去。在未來的思想政治教育中，要不斷地探索五四精神融入高校思想政治教育的途徑和有效載體，讓五四精神傳承并發(fā)揚光大。