職業資格認證融入高職人才培養實踐研究

崔麗

（四川信息職業技術學院數字藝術系，四川 廣元 628040）

一、職業資格認證融入高職人才培養的重要性及可行性

高職人才培養的優化發展一直是各個學校考慮的重點，將職業資格認證融入人才培養中，具有非常重要的意義。高職應該進一步探究職業資格認證在人才培養中的促進作用，發揮教育的更大價值，為學生提供優良的學習環境。

（一）職業資格認證融入高職人才培養的重要性

1.提高學生素質，增強就業能力的需要

高職學校將職業資格認證融入人才培養過程中，可以起到推進學生積極提高自身綜合素質的作用，幫助學生提升專業技能。學生通過對職業資格相關方面的學習，可以掌握更多的知識技能，不斷訓練和提升專業能力。學生獲得職業資格證書，很大程度上拓展了發展的渠道，在社會上會受到用人單位的青睞，進而有助于提升學生畢業后的就業率，促進學生未來良好發展。

2.高職教育自身發展的需要

高職教育在不斷發展的過程中，需要考慮綜合方面的提升，以保證獲得社會、學生的認可，達到高職可持續發展的目的。在高職人才培養中融入職業資格認證的教育引導，讓學生在畢業前通過優化學習結構，獲得職業資格證書。學生擁有職業資格證書是對其專業技能的肯定，更有利于提升學生自身競爭力，增強了學生的信心。社會和學生家長也會看到高職的優勢性，進而愿意選擇和信任學校，從根本上增加了生源數量，促進高職的穩定發展。

（二）職業資格認證融入高職人才培養的可行性

1.具有充足的理論基礎

職業資格認證融入高職人才培養，體現了教育的本質性，學生可以更深刻地提高職業能力，并具有一定的理論修養。職業資格認證的教育引導，是新時代環境下對人才培養的重要需求，可以更好地滿足社會發展的需要。培養學生較強的理論基礎和職業能力，促進學生成為實踐型專業人才，幫助學生更好地適應社會發展。另外，職業資格認證在人才培養中可實現教育的根本目的，提升學生綜合能力，為社會培養全面發展的應用型人才。職業資格認證的融合，可以改善傳統職業教育中“輕實踐、重理論”的情況，站在學生發展的角度實施教育，促進學生的全面發展。因此，將職業資格認證與培養人才相結合，是實現培養全面發展人才的有效途徑。

2.具有良好的現實基礎

目前我國逐漸完善了職業資格認證體系，為高職院校的教育事業提供支持，職業資格認證制度也具有較好的成效。職業資格認證的整體發展較為成熟、穩定，并且初步形成了良好的推行制度，能夠更好地適應人才培養的需求。另外，高職教育在逐步發展中形成較為穩定的規模，社會也更加關注高職人才培養效率，高職教育已經成為高等教育的重要部分。因此，高職教育的強勁發展和職業資格認證體系的穩定，為人才培養提供了基礎條件，體現了職業資格認證與人才培養相融合的可行性特征。

二、職業資格認證融入高職人才培養的條件及現狀

將職業資格認證融入高職人才培養環節中，需要站在專業課程實際教育中思考問題，保證教學的有效性。目前職業資格認證融入高職人才培養模式中還有一些問題，應該積極探討，在實際人才培養活動中促進問題的改善和解決。

（一）職業資格認證融入高職人才培養的條件

1.內部條件

高職人才培養要想將職業資格認證有效地融入，需要具備一定的內部條件，首先應該具有“雙師型”教師隊伍，以保證人才培養的順利實施。教師在人才培養中至關重要，組建“雙師型”教師隊伍，能夠提升職業資格認證制度實施的效率。高職需要從自身發展、政策要求等方向培養優秀的教師人才，并鼓勵教師考取職業資格證書，提升教師的綜合素質和知識技能。為教師提供到實際企業鍛煉的機會，對職業方向有更深刻的理解，并掌握職業技能，充分提高了教師的實踐能力。“雙師型”教師能夠更好地將職業資格認證融入教育教學中，實現了更優質的教學效果，可以讓學生認識到職業資格證的重要性，進而提升人才培養的質量。具備優質的教師隊伍對人才培養具有重要意義，通過熟練講解職業資格證在企業中的實際作用，引導學生不斷提高自身的專業技術能力。

另外，加強實訓基地建設也是職業資格認證融入高職人才培養的重要條件。高職要積極做好校企合作工作，根據學校專業人才培養需求，與企業深入合作，形成互惠互利、相對穩定的合作模式。通過校企合作建立校內實訓基地，為學生提供優良的實踐訓練的環境和條件，可以提高學生專業能力，培養學生獨立解決問題的能力。加強實訓基地建設，做好校企合作工作，促進校內外實訓實習基地的穩定發展，為職業資格認證的人才培養戰略提供了更好地條件。

2.外部條件

高職通過構建外部條件，可以促進職業資格認證與人才培養的深入融合。高職需要根據人才培養的目的構建一些與職業資格認證相互對應的制度，讓學生認識到職業資格證書與學歷證書的等價關系。比如，高職可以鼓勵學生積極考取職業資格證書，且獲得證書的學生可以免修專業課程，可以推動學生提升自身專業知識和職業技能。高職可以將職業資格證書作為學分制管理的一部分，在學生獲取學歷證書后，也可免考資格證書，這種制度可以促進人才培養的可持續發展。

職業資格認證與人才培養的融合，需要建立人力資源與社會保證部門的有效合作，注重企業的實際需求。要建立行業企業專門的認證機構，改善傳統單一的職業資格證書考評方式，針對行業協會的討論、分析，做到人力資源和社會保障的合作授權，針對考評內容、流程作出詳細的規定。針對高職職業資格證書的人才培養條件要嚴格把關，認證機構要合理、科學地制定考核表，評估的方向需要更加綜合，包括師資力量、課程體系、教學效果等。還要由督考員對達到標準的院校進一步評估，認真審查考評結果，以保證學生職業資格證書考取的有效性。考核通過者由認證機構頒發職業資格證書，且鑒定方式不能單一通過筆試的方法，需要對考核者實際的工作成果為基本考量標準。

（二）職業資格認證融入高職人才培養的現狀

1.職業資格證認證制度不夠完善

雖然我國職業資格認證逐漸發展起來，但是其認證制度中還存在一些問題，缺乏全面有效的制度體系。職業資格證書的種類不夠齊全，使得部分高職學生無法考取相應專業的職業資格證書，且考評標準缺乏創新，對于考證者的技能檢測方式不夠科學。此外，職業資格證書的獲取渠道比較多門，收費也令學生所無法承受，整體的管理模式比較混亂，質量參差不齊。

2.國家法律政策及管理體系問題

我國現有的職業資格認證相關法律支持還不夠強，目前政策投入力度偏少，對于執業資格證書的就業準入制度控制不夠完善。職業資格證書制度與高職人才培養的融合度還不夠緊密，缺少相關經驗，政府給予的經濟支持較少，無法推動高職教育有效提升。此外，高職也存在與職業資格證書制度管理體系相脫節的問題，影響了人才培養效率的提高，也是需要思考和解決的問題。

三、職業資格認證融入高職人才培養實踐方案

我國高職院校要不斷尋找與職業資格認證相融合的有效方法，在人才培養實踐中發揮更大的教育引導作用，提高學生的專業技能，促進學生全面發展。

（一）轉變教育觀念，樹立新型職業教育觀

高職將職業資格認證融入人才培養中，需要積極轉變傳統的職業教育觀念，突破單一的人才培養模式，樹立科學有效的新型職業教育觀。高職院校要明確學生的主體地位，且需要深刻認知“職業教育”屬性，為學生提供更加專業的教育引導，重視學生成長的過程和技能的掌握。在人才培養中應該重視學生的技術實踐能力，完善高職的辦學功能，進而形成完整的、科學的辦學形式，以滿足當今社會對人才的根本需求。高職要抓住社會經濟發展的核心，培養技術性專業人才，提升學生綜合素質，通過職業資格認證的融合教育形式，激發學生自身更多潛能。高職要樹立科學全面的教育觀，為學生提供崗前、崗后教育，做好人力資源的開發利用，讓學生在更優質的教學環境中成長。

（二）構建人才培養方案

將職業資格認證融入高職人才培養中，根據專業人才的教育目標，對課程進行合理安排和改進，以保證課程教育的有效性。應該突破傳統的學習知識為主的課程形式，要注重培養學生的能力，制定科學的職業教育目標，完善課程知識教育的完整性、系統性。把職業資格認證充分應用在人才培養的實際工作中，促進人才培養實用性發展，發揮職業資格認證教育的有效性。高職要積極了解社會職業崗位對人才的需求，進而在課程教學中積極調整教學結構，實現課程的模塊化和綜合化發展。

高職構建人才培養方案對優化教育尤為重要，應該改善理論性思維形式，進而構建更加優化的人才培養方案。在人才培養環節中，需要根據專業課程采用逆向思維方式，突出課程的實踐性，讓學生可以對社會職業需求有更深刻的理解，進而促進自身職業素養的提升。將職業資格認證作為人才培養的重要方向，調查社會對職業人才的需求，分析崗位工作實際所具備的知識和技能。通過調查分析，可以更合理地構建人才培養方案，重新規劃基礎課程和專業課程的安排，有助于促進教學系統的全面提升。

（三）工學結合，搭建技能型人才培養平臺

高職院校人才培養的核心是培養學生的綜合實踐能力，將職業資格認證融合在人才培養中，為學生搭建技能型服務平臺，促進工學結合的深化發展。職業資格認證對高職人才技能發展要求較高，不能單一依靠課程教學來實現教學目標，因此要重視工學結合的培育形式，幫助學生快速提升自身知識技能和實踐運用能力。高職通過做好校企合作，可以為學生提供更多的鍛煉機會，讓學生能夠一邊學習一邊參加實習工作，從根本上提升了人才培養的效率。在職業資格認證融合人才培養模式下，要積極與推進工學結合的運行機制，才能不斷提高人才培養質量。

（四）改善實訓條件，強化職業技能訓練與考核

高職院校將職業資格認證融入人才培養的長期戰略中，要從學校實際出發，優化專業技術的實訓基地，為學生提供良好的實訓環境。高職各個專業都應該重視實訓教學，應該通過更多的渠道籌集資金，引進先進的裝備、硬件和軟件，提高職業技能實訓基地的升級和優化。高職院校需要站在本校發展特點的基礎上，將職業資格認證充分融合在人才培養中，重視教學儀器的更新，為學生有效參與實訓提供保障。除此之外，高職還要做好校外實訓基地建設，也就是到社會上尋找與專業教學相匹配的先進企業單位。積極與校外企業做好溝通，為學生搭建校外實訓的基地，可以對校內實訓設備不足做到有效補充。

（五）職業能力的考試與考核改革

為了提升人才培養的質量，高職院校在融合職業資格認證教育的同時，需要對學生考試、考核制度進行有效改革。要以培養學生全面素質為核心，重視學生評價的系統性、全面性，起到考評的激勵作用，促進學生積極參與到職業資格證的學習中，能夠提升學生的技術能力。高職教師可將專業課程設置專項目標，根據專項能力要求，考核每個學生的技能水平，提高了職業教育的效果。

綜上所述，我國高職院校要突出職業資格認證教育的優勢性，突破傳統人才培養模式，為學生創造更優良的學習環境。高職要重視學生綜合技術能力的提升，做好教育引導工作，提升學生的實踐意識，促進學生知識與實踐能力的綜合發展。高職根據學校發展情況，通過職業資格認證與人才培養相融合的模式，為學生提供校內外實訓條件，從根本上提升了人才培養水平。