融媒體背景下高校對于發展創新校園文化的思考

劉蓉蓉

（泉州海洋職業學院，福建 泉州 362700）

校園文化是學校建設的主要環節，對其建設也需要從傳統媒體到融媒體的改變，打破廣播、校報、校刊單向型傳播的壁壘，帶來發展創新的契機。校園文化隨著時間而積淀，任何時代校園文化都需發展、傳承、創新，根據不同時代的發展需求，校園文化要緊跟潮流，借著融媒體的東風更好的發揚和發展。

一、融媒體較傳統媒體的優勢

所謂融媒體是打破了傳統媒體時間、空間、形式的各種拘束。時間上傳統媒體對于即時性發生事件不能做到上一秒發生，下一秒即可出新聞，傳統媒體還需經過排版、采寫乃至進行專業性報道，這個過程已經耗費了不少時間。融媒體僅需要互聯網網絡數據、電子科技設備等平臺，比如直播的方式，更快更直接更多元的方式直接呈現給讀者，閱讀者在自由的時間中即可隨時獲取自己有興趣的信息。空間上傳統媒體的載體都需要在固定的地點及活動空間內進行傳播，如廣播、紙媒、電視等。融媒體僅需用戶擁有網絡數據及可接收信息的電子設備，可不拘于空間限制。傳統媒體受市場、內容、受眾等形式拘束，傳統媒體的市場受國家保護，需持有準運證。融媒體市場因互聯網自由開放，媒體可自由競爭；內容需先制定計劃，內容有輕重、主次之分，遇到新鮮事物難以及時做出改變編排，采集內容組織需要大量呈現。

融媒體技術的支持下，信息傳遞成本被大幅度降低，接收者可以變成個體信息加工者。高校的文化多元廣泛，僅靠著舊媒體傳播，傳播速度及時間被限制。當全員師生都變成信息傳遞者，更多的知識和信息被快速傳播，讓校園文化迸發出更精彩的火花。大學的講座、賽事、論壇、競技、學術、藝術等活動都是在創造校園文化，而這些文化的記錄者結合融媒體平臺分析、剪輯、創作、發布都可以在融媒體平臺中快速編輯發布，以更快的速度傳播。

二、融媒體為校園文化發展帶來的積極意義

高校校園文化建設立足于時代需結合現代快速發展的融媒體技術，融媒體不但是突破傳統媒體的媒介，在融媒體短短出現的十幾年的時間中，有史以來巨量的信息、知識被挖掘和傳播，為校園文化提供了豐富的資源。融媒體的創作形式多樣，高校作為創作的聚集地，可以選擇最合適的創作方式。

（一）融媒體將文化大融合

校園文化在融媒體時代的搭建下要將文化進行大融合。過去的傳播模式，校園的信息就像被獨立分割出來，進不來出不去，文化題材單一。融媒體的大數據下，學生通過網絡的無邊界徹底打破了校園交流限制空間。師生通過不同平臺，源源不斷的信息和各種文化都可以在網絡上進行碰撞交流，師生創作的源泉不再拘束于主流文化，受時下熱詞、電影、視頻、新聞等影響，極大拓展了師生校園文化的活力。

高校社團是校園的亞文化，社團是師生志趣喜好不同而形成的群體，對實現學生的全方位成長和發展有著積極意義。求同存異是現在文化的趨勢之一，在傳統媒體中，這些少眾的興趣愛好被淹沒在主流文化中，亞文化意識低，被邊緣化。融媒體的信息互相交融后，亞文化意識逐漸覺醒，師生不同的興趣需求被重視，在文化的融合后引起了廣泛的關注，激起了學生的創作熱情，增添了校園文化的新魅力。

（二）融媒體創作的多樣化

在融媒體時代，依附于不同平臺的搭建，提供不同創作方式的養分。在過去校園文化的傳播依托于校報、校刊、廣播等媒介，主要創作手段依附于文字，廣播。顯然，在如今的校園中，單一的創作手法已經不能滿足需求。綜合校園的不同層次專業領域，涉及內容跨度大。融媒體順應科技潮流，“快速、直接、新穎、創意”的特點，讓它一出現就收到了廣泛創作者的追捧。

在融媒體平臺的搭建下，文字、圖片、聲音、視頻、H5、互動游戲等方式可以互相嵌入，以組合的方式在融媒體中推送。在這些方式的背后也促成了不同剪輯軟件App的孕育而生，專業化的軟件不斷誕生說明現代人對內容質量的高要求。校園文化創作的形式豐富多樣，在借助融媒體的技術及平臺下，只有想不到沒有做不到的創作。同時在數據的監控下，可以反映出哪些文章是校園的熱點，師生所喜愛的作品。校園文化承載著學校的底蘊，不管是空間的廣度還是時間的跨度，時刻需要講究“思想”導向，“內容”核心，借助融媒體多樣式的創作平臺，綜合各式手段，凸顯主題，強壯作品筋骨，不偏離文化傳播初衷。

三、運用融媒體創新校園文化的路徑

順應潮流時代的發展，校園文化依托于融媒體進行創新已經成為必然趨勢。應用好融媒體創新校園文化需結合多方面路徑。學校要做以加強媒介素養教育為基礎，依靠融媒體創新校園文化特色品牌，提高校園文化建設者的水平，培養骨干團隊。

（一）營造良好的校園融媒體環境

良好的校園融媒體環境是校園文化創新的根基。當代大學生是伴隨著網絡而成長的，可在任意時間地點汲取各種各樣的文化，大學生對于某些文化是否有利于傳播還無法成熟的思考判斷，在宣傳方面不能很好地掌控宣傳是否涉及文化等敏感點。學校要積極樹立大學生正確的人生導向，引導積極向上的思維，還需要對學生自我意識的敏感盲區進行教導，針對學生的創作題材進行審核把控。

正確的認識融媒體環境。融媒體是一個龐大的創作體系，平臺不斷推陳出新，需要改變陳舊的宣傳概念，要緊跟變化，全面認識融媒體的各式平臺及創作方法。學校鼓勵師生利用融媒體平臺進行知識文化的傳播，全面了解其模式、方法、理念及文化氛圍，發揮優勢，規避風險，營造綠色校園。

建設融媒體平臺。學校要創建融媒體平臺，融媒體是現在傳播文化的主流媒體，融媒體不只是網站平臺的軟件，同時也需要各種不同的設備做支撐。學校應重視融媒體的發展，促進校園融媒體的平臺搭建，為學生營造融媒體宣傳氛圍。

（二）依靠融媒體創新校園文化特色

隨著融媒體科技的日益強大，全民開始了自媒體宣傳模式，高校承載著文化的傳承與創新，通過融媒體搭建的平臺，探尋與融媒體平臺和諧共生、相互促進具有深遠的意義。

校園融媒體首先應立足于高校本土特色創建屬于自身特色文化的融媒體品牌工作室，再以品牌工作室為點輻射各方各面。其一在不同載體上創建不同類型的欄目，高校師生的思想十分活躍，融媒體具有文字閱讀、聲音收聽、視頻觀看等一系列平臺。從不同屬性，可以開展文章軟性推廣，收聽無線廣播，開展抖音視頻及微電影拍攝等形式豐富文化欄目。其二創造不同文化價值，輻射第二課堂教學。高校教學是校園文化不可動搖的根基，也是知識的傳承手段，針對不同的特色課程，讓師生對文化有更多了解與感悟，融媒體極大延伸教學模式的內涵和發展，創新了教學模式、方法及理念。其三打破壁壘，校企合作創品牌。校園文化不應該是校園圈內的文化，更應該與社會接軌，讓校園文化“活”起來，一方面是讓校園文化在社會中展現魅力，另一方面可以讓學生在對接企業，邁入現實工作中，引導學生職業素養。

四、結語

高校文化的產出正隨著時代發展而變動，融媒體背景下各種形式的文化創作應接不暇。在高校中，層出不窮的創意點子每時每刻都在大學生中誕生，高校文化地繁衍傳承在這些創意下以不同的形式展現在社會的眼前，在現在的科技下，創意可以成為現實，發展校園文化和融媒體有著千絲萬縷的聯系，借助融媒體平臺發展校園文化，是讓校園文化更上一層樓。