工學結合的專業實習創新模式探索
——以中職幼兒保育專業為例

孫嚴

（河南省商務中等職業學校，河南 鄭州 450003）

實習是專業教學過程中十分重要的構成，也是有效實現培養目標、體現理論聯系實際教學原則的重要環節，更是提高種植學生職業技能與素養的重要依托。但就目前中職幼兒保育專業教學現狀來看，實習受到的關注度還是有待于提升，要想真正有效提高實習效果，關鍵還是在于實習組織與教學是否合理，本文也對工學結合的專業實習創新模式進行了如下探索。

一、加強校企合作，明確實習單位

工學結合的專業實習創新模式要想在中職幼兒保育專業中得到有效應用，學校一定要加強與幼兒園之間的合作，通過校企合作來有效實現工學結合專業實習，讓學生在實踐實習中不斷提高優化自己。在這一過程中，對于實習單位的確定，行業主管部門可以讓學校與企業搭橋，畢竟學校對于當地幼兒園實際情況無法形成全面了解，也無法擁有相應的人際關系，而學校則需要加強對保育專業學生的培養與教學，在教學與學生實習過程中加強管理、聽取幼兒園意見，及時修正實習管理期間存在的問題，這樣幼兒園對于我校實習生也會留下較為良好的印象，為中職幼兒保育學生今后就業奠定良好的基礎與保障。

二、強化溝通與協商，制定實習實施計劃

中職幼兒保育專業實習過程中，為了能夠有效發揮出工學結合專業實習創新效果，學校在制定實習實施計劃的時候，也可以加強與合作幼兒園之間的溝通與協商，通過這一方式來制定出恰當的實習實施計劃，從而有效推進學生實習。在這一過程中，中職學校可以結合學生學習進展、學習能力先提出大概的框架，然后再加強與合作幼兒園之間的聯系，結合實習幼兒園操作規范、規章制度來將實習內容進行具體化。中職幼兒保育專業實習環節大多是在學生理論學習之后，這一階段學生已經完成了保育員初級學習，所以在實習過程中應該更加注重操作規范，這個時候在實習計劃設計的時候，就可以將實習框架與幼兒園進行交流，及時把握幼兒園保育操作要求、管理條例等等，然后基于此來制定出具體的實習加護，如實習目標、實習內容、實習活動與安排、實習紀律等等，以此來為學生有效實習打下良好基礎與保障。除此之外，學校與幼兒園還需要做好實習前的準備工作，畢竟實習前準備是否細致、精心、合理會直接對實習質量造成影響，所以實習準備工作也同樣十分重要。實習準備不僅包含知識技能準備，同時還包含了實習單位、教師、學校等多方面的準備。例如，在實習之前，我校對學生進行了適當培訓，希望借此來對學生進行針對性輔導與教育，讓學生能夠盡快適應行業要求，同時對幼兒園條例、文件以及規章制度形成了解，為之后實習活動的順利實施打下基礎。

三、優化師資隊伍，校內外強化合作

在專業實習過程中，學生有多重身份角色，不僅是學生，也是職員，所以自然離不開兩方面教師的共同指導與幫助。身為學生，需要遵守學校規章制度，完成教師布置的保育專業教學任務，而在校期間保育專業教師則需要為學生進行理論輔導和培訓；身為職員，則需要履行職員職責，完成幼兒園實習單位提出的任務與工作，這一環節則由實習單位分派高素質指導教師，來負責學生實習期間的保育實踐，督促學生職責履行、檢查學生實習任務完成情況。為此，工學結合的專業實習創新，需要優化師資隊伍，強化校內外合作，通過校內外共同指導來提高學生保育理論與實踐技能，從而真正實現理論與實踐的有效結合，從而有效提高學生職業素養和能力，為學生今后就業與發展奠定良好保障。

四、加強實習考核，做好實習總結

為了能夠有效發揮出工學結合的專業實習創新模式在中職幼兒保育專業中的應用效果，在實習完成之后還需要加強實習成果考核，以此來對學生進行綜合評價與分析，然后就能基于此來糾正學生不良行為與習慣，為其今后就業打下基礎。在實習考核過程中，學校與幼兒園均需要參與到考核之中，而且為了保障考核的公正與合理性，學校與實習單位可以一同負責學生考核，以保育專業實習為例，在實習考核過程中，不僅要對學生在校期間學生情況進行考核，還需要就學生實習期間專業技能達成度、幼兒園規章制度遵守情況、職業意識、職業態度以及職業能力等多方面進行考核，這樣才能真正有效促進學生全面發展與提升。此外，在考核完成之后則可以基于此來進行實習總結與反思，借此來進一步反思工學結合專業實習情況，分析本次實習活動實施過程中存在的問題以及不足之處，然后再進行優化與改正，從而為之后實習活動的順利開展打下基礎。

五、結語

綜上所述，工學結合的專業實習創新模式應用于中職幼兒保育專業教學活動中，能夠有效激發學生學習動力、提高學生職業素養與能力，為其今后順利就業打下良好基礎。為此，在中職幼兒保育專業教學期間，一定要加強對工學結合專業實習模式的認識，加強與幼兒園之間的合作、構建出優秀的師資隊伍，以此來有效發揮出這一模式對于保育專業學生的促進作用。