高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)存在的問(wèn)題探析

王羽

（1.吉林大學(xué)實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處，吉林 長(zhǎng)春 130062；2.吉林大學(xué)環(huán)境保護(hù)工作辦公室，吉林 長(zhǎng)春 130062）

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等類(lèi)型，實(shí)驗(yàn)操作中常見(jiàn)易燃易爆、有毒有輻射物質(zhì)，操作人員不規(guī)范使用以及實(shí)驗(yàn)室管理工作不到位，容易導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故，對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境產(chǎn)生不良影響。實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中一些廢水與廢料不合理排放之后，對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生破壞。因此當(dāng)前做好高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)工作成為高校管理工作的核心任務(wù)，但是需要我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)以及落實(shí)方面深化研究，同時(shí)關(guān)注安全宣傳教育，全員樹(shù)立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題防控意識(shí)……

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與環(huán)境保護(hù)常見(jiàn)問(wèn)題

（一）安全管理問(wèn)題

實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)本身就存在安全隱患，比如基礎(chǔ)保障設(shè)施建設(shè)不到位以及實(shí)驗(yàn)室安全系統(tǒng)評(píng)估工作質(zhì)量低下等，導(dǎo)致設(shè)備和線路老化問(wèn)題無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)，發(fā)生安全事故的概率也就增大了。

其次，安全管理體系不健全。安全管理是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和應(yīng)用的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)室安全管理體系指導(dǎo)安全管理工作，但是目前很多高校缺乏安全管理體系，崗位設(shè)置上以及管理流程規(guī)范上都有不足，安全管理人員的作用根本沒(méi)有得到發(fā)揮。

（二）環(huán)境污染問(wèn)題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室在環(huán)境污染問(wèn)題上尤為嚴(yán)重，由于實(shí)驗(yàn)操作中使用各種試劑，產(chǎn)生的廢氣和廢水直接排放后，對(duì)自然環(huán)境造成嚴(yán)重污染。比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)腐蝕性較強(qiáng)的液體，比如硫酸，這些液體如果不經(jīng)過(guò)處理直接排放對(duì)管道的腐蝕作用明顯，還會(huì)浸入地下污染地下水。

二、實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保措施

（一）做好安全環(huán)保教育

安全和環(huán)保教育旨在使廣大師生能夠在意識(shí)層面上重視起實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。尤其是針對(duì)一些隱蔽性安全和污染問(wèn)題，由于問(wèn)題發(fā)現(xiàn)需要一定時(shí)間，因此造成的隱患也是巨大的，高校要立足實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保工作需求，針對(duì)實(shí)驗(yàn)“三廢”處理建立規(guī)范制度。這里要重點(diǎn)說(shuō)明“三廢”問(wèn)題，養(yǎng)成定點(diǎn)收集習(xí)慣，嚴(yán)格按照操作標(biāo)準(zhǔn)劃分實(shí)驗(yàn)廢氣和廢料種類(lèi)，集中處理，降低不良影響。可以和企業(yè)建立合作關(guān)系，以專(zhuān)業(yè)化技術(shù)處理實(shí)驗(yàn)廢氣和廢料。此外，將實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保問(wèn)題納入安全教育體系中來(lái)，尤其是對(duì)于入校新生和新教師，要做好宣傳教育工作，以實(shí)際案例引入教育活動(dòng)，提升教育工作說(shuō)服力。最后，邀請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)人員到校開(kāi)展安全教育活動(dòng)，更新師生的實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保理念。

（二）開(kāi)展消防演練

消防演練需要學(xué)校保衛(wèi)處集中組織和實(shí)踐，實(shí)施消防安全指導(dǎo)，將安全教育理論和實(shí)踐操作相結(jié)合，優(yōu)化安全教育效果。指導(dǎo)師生明確校園消防器材的位置以及取用方法，在消防事故真正發(fā)生的時(shí)候，廣大師生都可以迅速做出反應(yīng)，提高師生的消防應(yīng)急中的實(shí)踐操作能力和自求能力。

（三）加大基礎(chǔ)設(shè)施投入力度

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)該加大投入力度，形成完善的實(shí)驗(yàn)室操作條件，為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。高校保衛(wèi)處需要結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)需求，投入大量消防設(shè)備，并且關(guān)注日常的設(shè)備維護(hù)工作，保證設(shè)備性能，一旦發(fā)生事故消防設(shè)備要能夠馬上投入使用。其次，對(duì)于存放著劇毒性的化學(xué)藥品或是放射性的藥品的實(shí)驗(yàn)室，要加大監(jiān)管力度，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室狀態(tài)，保證學(xué)校環(huán)境安全，避免出現(xiàn)規(guī)模化污染。

（四）完善規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師首先就要明確指出實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源，結(jié)合對(duì)危險(xiǎn)源的特點(diǎn)分析，學(xué)校要制定安全與環(huán)境保護(hù)應(yīng)急處理預(yù)案，有效防范危險(xiǎn)發(fā)生。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中要樹(shù)立安全管理和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，完善準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)關(guān)人員禁止入內(nèi)，保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全。以完善的管理制度落實(shí)管理責(zé)任，提升實(shí)驗(yàn)室管理人員的崗位責(zé)任意識(shí)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題要追責(zé)；對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理措施強(qiáng)化檢查和整改，不斷完善制度，以落實(shí)管理目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著高校教育設(shè)施逐步完善，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也得到重視，作為科研和教育活動(dòng)組織的主要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境管理問(wèn)題一直是高校管理工作重點(diǎn)，這項(xiàng)工作關(guān)系著高校師生的安全和硬件設(shè)施應(yīng)用質(zhì)量。科學(xué)預(yù)防與高效處理實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題是目前高校管理工作研究重點(diǎn)，但是顯然現(xiàn)階段高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)工作中還有很多問(wèn)題，逐步解決這些問(wèn)題才是我們當(dāng)前的關(guān)鍵任務(wù)。本文嘗試分析高校實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并簡(jiǎn)要提出應(yīng)對(duì)措施。