淺談中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中德育滲透

劉松

（新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心，河南 新鄉(xiāng) 453000）

隨著教育改革工作不斷推進(jìn)，現(xiàn)在大力提倡實(shí)施素質(zhì)教育。而在素質(zhì)教育體系中，德育占據(jù)重要地位，所以教育工作者應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重德育內(nèi)容的滲透。在中職院校中，生源質(zhì)量差異很大，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固、道德品行存在問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)意識(shí)嚴(yán)重欠缺等，所以教學(xué)工作難以有序開(kāi)展，為進(jìn)一步提升中職教育管理質(zhì)量，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平，中職教師應(yīng)當(dāng)在日常教育管理工作中逐步滲透德育教育，針對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程來(lái)說(shuō)，教師需要全面掌握計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，然后探索合理滲透德育內(nèi)容的路徑，讓德育內(nèi)容能夠潛移默化中改善學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與德育現(xiàn)狀，為社會(huì)培養(yǎng)更多計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)、道德素質(zhì)良好的綜合型人才。

一、中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中德育滲透路徑探索

（一）教師應(yīng)以身作則，發(fā)揮模范作用

良好品行來(lái)自日常習(xí)慣養(yǎng)成，中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有著很大的可塑性，也處于品格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，不久就要踏入社會(huì)，所以應(yīng)該先培養(yǎng)學(xué)生的道德品格，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的形成也有重大意義。據(jù)此，作為計(jì)算機(jī)課程教師，應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，比如可以先從基本的行為細(xì)節(jié)開(kāi)始，教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)機(jī)房各種設(shè)備，以及讓機(jī)房保持整潔干凈。然后，在課堂上，教師要尋找適合德育內(nèi)容的切入點(diǎn)，例如在教育學(xué)生應(yīng)如何規(guī)范關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)只有屏幕上出現(xiàn)關(guān)機(jī)提示時(shí)在關(guān)閉電源，并告訴學(xué)生這樣做可以延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，同時(shí)也能夠保護(hù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的安全，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教導(dǎo)，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好上機(jī)習(xí)慣，從而可以提高他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用道德。教師的職責(zé)不僅是傳道授業(yè)解惑，還需要以身作則來(lái)在學(xué)生面前發(fā)揮模范作用，教師自身除了要遵守上述的上機(jī)習(xí)慣之外，還可以加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)桌面文件的整理，整潔有序的頁(yè)面有助于引導(dǎo)學(xué)生形成自覺(jué)歸檔意識(shí)，這樣在授課過(guò)程中能夠有效節(jié)約課件查找時(shí)間，促進(jìn)課堂效率提高。

（二）深入挖掘計(jì)算機(jī)教材德育內(nèi)容

教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，教師在授課過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)教材中隱藏的德育內(nèi)容進(jìn)行充分挖掘。比如在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史部分時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生清晰意識(shí)到我們國(guó)家計(jì)算機(jī)技術(shù)與其他計(jì)算機(jī)技術(shù)先進(jìn)國(guó)家的差距，像操作系統(tǒng)、芯片等核心技術(shù)我們并沒(méi)有全面掌握，這樣可以有效增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，從而會(huì)更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將提升計(jì)算機(jī)核心技術(shù)水平作為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而可以為社會(huì)輸送更多高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。此外，教師也應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到近些年我國(guó)計(jì)算機(jī)研究領(lǐng)域取得的成就，例如我國(guó)華為企業(yè)在文字處理軟件方面取得的科研成果，還有在計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)方面我國(guó)取得的進(jìn)展，諸如此類(lèi)的經(jīng)典案例可以在學(xué)生心中樹(shù)立成偉大榜樣，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，為提高我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)水平而刻苦學(xué)習(xí)。

（三）實(shí)施多元化德育教學(xué)模式

科學(xué)、規(guī)范的德育教學(xué)模式能夠讓德育內(nèi)容在學(xué)生腦海中留下深刻印象，從而可以達(dá)到預(yù)期教學(xué)成效。據(jù)此，教師應(yīng)該實(shí)施多元化德育教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會(huì)自覺(jué)抵制不良信息誘惑，在今后的職業(yè)生涯中能夠保持良好計(jì)算機(jī)職業(yè)道德。不過(guò)，關(guān)于計(jì)算機(jī)德育教學(xué)，長(zhǎng)期以來(lái)都是教師獨(dú)自開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生是在被動(dòng)接受教育，參與的積極性并不高，然而德育教學(xué)應(yīng)該是師生共同參與實(shí)施的，不然難以在學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)過(guò)程中形成長(zhǎng)久記憶，比如有關(guān)網(wǎng)絡(luò)德育教育逐漸引發(fā)社會(huì)關(guān)注，中專(zhuān)階段學(xué)生年齡普遍不大，而且對(duì)于網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)性也較大，加上尚未形成正確價(jià)值觀，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息容易輕信，在自我保護(hù)意識(shí)不足的情況下便隨意向別人泄露自己的真實(shí)信息，進(jìn)而受傷害的概率也會(huì)更大。根據(jù)這種情況，教師應(yīng)該開(kāi)展針對(duì)性更強(qiáng)的德育教學(xué)活動(dòng)，例如可以專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一堂關(guān)于此話(huà)題的研討課，讓學(xué)生圍繞著青少年網(wǎng)絡(luò)交友話(huà)題展開(kāi)討論，這樣的話(huà)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較感興趣，也能夠助力德育教育質(zhì)量提升，在此過(guò)程中能夠看到部分學(xué)生認(rèn)為交友就要以誠(chéng)相待，也有學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交友有清晰認(rèn)識(shí)，作為教師應(yīng)該最后進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的正確做法，如果處理不恰當(dāng)又有哪些危害，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的隱私保護(hù)意識(shí)，減少網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)生。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育對(duì)于中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)工作來(lái)說(shuō)十分重要，既能夠起到增強(qiáng)學(xué)生駕馭計(jì)算機(jī)技術(shù)綜合能力的作用，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用道德，從而在學(xué)習(xí)與今后的工作中可以做到嚴(yán)于律己，自覺(jué)抵制不良信息誘惑，同時(shí)也不會(huì)主動(dòng)制造網(wǎng)絡(luò)危機(jī)事件。據(jù)此，中職院校需要加強(qiáng)對(duì)德育有效滲透路徑的探索力度，讓德育能夠在學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中充分發(fā)揮積極效用。實(shí)踐表明，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程教師可以通過(guò)實(shí)施以身作則并發(fā)揮模范作用、深入挖掘計(jì)算機(jī)教材德育內(nèi)容、實(shí)施多元化德育教學(xué)模式等策略來(lái)讓德育教育在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響，未來(lái)教師還需依據(jù)學(xué)生的德育學(xué)習(xí)情況來(lái)改善教學(xué)方法，促進(jìn)德育教育質(zhì)量進(jìn)一步提升，全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合素養(yǎng)。