新課改背景下小學美術教學方式的轉變

邢燕

（江西省九江市德安縣第一小學，江西 九江 330400）

引言：我們小學階段的美術教育，對于開發學生的智力、發展學生的個性和品質都有著重要的作用。而且小學階段的美術教育對于提高學生的審美能力和創造性思維的發展能力，也有著非常重要的作用。因此我們在小學階段要注意樹立學生正確的審美意識，為學生以后的鑒賞能力也打下堅實的基礎。而且從素質發展的角度來看，注重小學的美術教育也是十分重要的。小學美術課是九年義務教育階段必修的一門藝術課，不但對于培養創新型的人才有著重要的意義。而且對于小學生的審美能力和學習能力都有著積極的影響。這在我們進行素質教育的過程中都有著不可替代的作用。

一、小學美術教育的現狀

在小學的學習階段，美術課作為一門副科，往往被我們所忽略。雖然隨著近幾年來素質教育的發展。美育教育被我們所提出來。但是在一些地區，美術教育仍然沒有被真正的重視起來。因此，這對于我們美術老師來說，仍舊是一個巨大的挑戰，由于學生對于美術的認知仍舊比較淺顯。而且也缺乏實踐的機會，所以對于我們的美術教學仍舊是一個重大的挑戰。

受到傳統的應試教育的影響，美術作為一門不參加考試的學科來說，往往得不到同學們的重視，小學生對美術課沒有正確的認識。在他們看來，這門課程沒有作業的煩惱，沒有考試的壓力。所以他們常常忽略了我們開展美術課的意義，他們不但沒有在美術課上學到真正的知識，沒有提高他們自己欣賞美的能力。他們甚至把美術課作為他們考試壓力下的一門放松課。

對于美術老師來說，在傳統的教學模式下，更多的是在美術課堂上以老師的講解為主，老師對于美術相關的專業知識的講解，往往讓學生感到枯燥，提不起他們的學習興趣。而且課堂的內容也相對比較單調，主要依賴于我們的美術課本，忽略了美術與我們生活實際的聯系，也忽略了美術與其他學科之間的聯系。這些都導致了我們的學生學習美術的積極性不高。

二、在新課改背景下小學美術教學方式轉變的方法

要改變我們的小學美術教學方式，就要豐富我們的課堂教學，讓我們的課堂教學形式更加多樣化。因此就要改變傳統的以老師依靠課本的講解為主的教學方式，在我們的美術教學過程中，我們可以通過讓學生使用不同的工具材料，或者利用生活中常見的一些物品，通過學生的觀察思考甚至是作畫的方式來把這些東西進行一個大改造。讓學生根據自己所學的美術知識來裝飾這些手工制作，通過廢舊物品大改造的活動，不僅讓學生在這個過程中感受到活動的樂趣，而且也讓學生在玩兒中觀察生活，在玩兒中學到了新的知識，從而也調動學生學習美術的興趣。讓學生看到了不一樣的美術課。

在我們的美術教學中，我們除了培養學生的動手能力以外，我們也要注意學生對美的欣賞，所以我們就可以在美術課堂上加入信息技術的輔助，來豐富我們的教學內容。針對小學生活潑好動好奇心重的一個特點，我們在進行美術課堂的教學的時候，可以通過設計一些精美的圖片來吸引他們的興趣，讓他們能夠更加直觀的去欣賞美術作品，從而有利于幫助他們更快地吸收美術知識，而且通過計算機也讓我們可以更好的對學生進行美術知識的拓展，讓學生可以了解更廣闊的美術知識。

在新課改的背景下，我們在進行美術教學的時候，還要注意讓美術與我們的日常生活緊密結合起來，我們可以通過信息技術。把復雜的美術作品來簡單化，可以讓學生更直觀地來欣賞到各種各樣的美術作品，并且通過學生自主的探究發現，可以讓他們來理解具體什么是美，如何來欣賞美。通過把美術作品與生活的聯系，也可以引導學生在日常生活中去發現美和創造美。

三、在新課改背景下小學美術教學方式的轉變意義

通過對美術教學方式的轉變，從而可以讓小學生對美術這門學科有一個正確的認識，讓小學生明白了美術課也是他們學習的基礎學科，也要引起他們的重視。而且通過對美術課的學習，可以通過美育教育更好來地陶冶他們的情操，從而發展他們的審美體驗，而且美育教育也有利于提升小學生的智力。對學生的健康發展是極其重要的。

通過轉變小學美術的教學方式，更有利于促進小學生德智體美勞的全面發展。而且通過對小學美術教學方式的轉變，也讓我們老師充分認識到美術教學的重要性，從而改變了傳統的美術教學中以老師的講解為主的教學模式，也讓我們明白，美術的教學不再像以前一樣，僅靠一張紙一支筆來進行簡單的繪畫。而是能夠正確認識到美術是一門培養學生綜合能力的學科，并且通過美術來讓學生去更好的感知美、體驗美，甚至是創造美。

四、結束語

總之，隨著教育的每一次改革，都對我們的教學產生了深遠的影響。通過新課改的實施，我們的小學美術教育也得到了很大的發展。在教學過程中，老師更多的從學生的發展角度來思考問題，在具體的教學過程中，更加注重對學生能力的培養，通過結合小學生的發展特點，轉變我們的教學方式，從而也大大提高了我們的美術課堂的教學效率。