高校國旗護衛隊發展的困境、探因與突圍

廖石明

中山大學新華學院，廣東 廣州 510520

一、高校國旗護衛隊的重要意義

國旗是國家的象征，更是中華民族的驕傲，愛護國旗是每一位中國公民的責任，高校作為人才培養的重要基地，更要把愛護國旗、愛護祖國作為己任。伴隨高校對于愛國主義教育及國防教育的逐漸重視，越來越多的高校成立了專職的國旗護衛隊，隊員由國防生、退伍大學生以及個人素質較高的在校學生組成，有助于高校更好的弘揚愛國主義精神。同時，也是對學生開展國防教育最有效的方式，為全國高校營造出愛國、愛旗、愛黨的良好氛圍。

二、高校國旗護衛隊發展中存在的問題

（一）護衛隊組織體系不健全

目前，大部分高校都成立了專職的國旗護衛隊，隊員人數也日益增多，但也因此衍生了諸如組織體系不健全、護衛隊管理不規范以及人員配備不完善等問題，阻礙了國旗護衛隊的發展。例如，大部分非軍事類高校的國旗護衛隊由普通在校生構成，導致護衛隊的日常訓練與管理、活動開展及思想教育工作都缺少足夠的專業性及規范性，甚至部分高校的國旗護衛隊僅是為了每周一次的升旗儀式而建立，缺少完善的選拔制度、護衛隊守則、以及特定制服。另外，部分國旗護衛隊也缺少對日常訓練、升旗等工作的總結與反思，嚴重影響國旗護衛隊的有序發展。

（二）訓練模式缺少合理性

目前，部分高校采用的國旗護衛隊訓練模式過于軍事化，完全按照軍隊的訓練標準進行演練，沒有考慮到學生的正常課業生活，訓練時間及訓練強度都對學生的生活產生了一定影響。盡管對護衛隊成員的要求應高于普通學生，但高強度的軍事化訓練也會不斷挑戰著他們的生理及心理防線，部分身體素質較差的學生難以承受壓力，就會產生生理及心理上的疲憊，并且逐漸出現抵觸情緒，不僅不利于國旗護衛隊的發展，更嚴重影響了學生的正常學業及身體健康。

（三）訓練內容較為單一

目前，大部分高校對于國旗護衛隊的訓練都采用軍事化或半軍事化的管理模式，盡管可以對學生進行規范的升旗、護旗訓練，但訓練內容較為單一，難以體現出學校特色。例如，國家護衛隊的課業訓練一般由正步走、配槍行走、升降國旗組成，思想政治訓練主要為國防和軍事教育。但這些訓練內容是所有高校護旗隊員需要有的基本素質，缺少對于高校特色、民族文化及地方特色的融入，枯燥單調的訓練內容會逐漸打消學生的護旗積極性，不僅不利于國旗護衛隊的多元化發展，也阻礙了具有民族特色的愛國主義文化的弘揚。

三、高校國旗護衛隊發展問題的原因分析

造成高校國旗護衛隊發展陷入困境的因素有許多，其中基本訓練模式不合理是主要原因之一，而訓練模式不合理是由于護衛隊負責人沒能根據學生的實際情況制定計劃，一味追求軍事化的訓練模式所導致的。完全延用正規軍隊國旗班的訓練模式，學生不僅達不到規定的標準，也增加了高校開展升旗、護旗任務的壓力，在一定程度上與建設高校國旗班的初衷相悖。其次國旗班對隊員的身體、心理素質缺少科學的測評，導致大部分隊員難以接受高強度、高頻率的訓練，這種忽視學生身心健康單純追求訓練形式及訓練量的方式，不僅讓高校國旗班缺少特色，也對護衛隊學生的身心健康造成影響，不利于國旗護衛隊的長期穩定發展。

四、高校國旗護衛隊發展問題的原因分析

（一）采用多元化的培訓模式

高校國旗護衛隊若想要在發展困境中突圍，首先要創新訓練模式，采用多元化的培訓方式對護衛隊進行訓練。首先，在傳統的軍事化訓練模式中，隊員大多處于被動狀態，缺少足夠的獨立性和自主性，因此，國旗班負責人要適當聽取隊員的建議進行訓練內容的改革，集中大家的智慧促進國旗護衛隊的多元化發展。其次，各個高校間可以加強合作與交流，定期開展開展國旗護衛的交流展示活動，同時指派護衛隊員骨干到軍事類高校進行學習，引進規范標準、具有特色的訓練方式。另外，國旗班也要豐富訓練內容，不僅要完成的基本任務，還利用自身優勢對周邊中小學的國旗護衛隊展開適當的培訓指導。而此類活動，也能夠讓隊員由訓練人員變成指導人員，不僅有效增加了高校國旗班隊員的積極性，更讓國防教育及愛國主義教育在中小學得以傳播。

（二）根據隊員實際情況明確訓練目標

根據國旗班隊員的實際身體情況、心理狀況確定訓練目標也是幫助護衛隊在發展困境中突圍的重要方式之一。建立國旗護衛隊、制定訓練目標、開展訓練任務時都要充分考慮到隊員的實際情況，遵循大學生的發展規律。在訓練中既要保證規范性，又要考慮到學生身心發展不成熟的情況及學業生活情況，把握國旗班成員日常學習、生活的需要，才能引導高校國旗護衛隊走向正確的發展道路，促進愛國主義精神在高校間的弘揚。