幼兒階段孩子們的交往能力培養策略探析

（貴州省遵義市播州區馬橋幼兒園，貴州 遵義 563100）

一、培養幼兒交往欲望

都說“興趣是最好的老師”，幼兒交往能力教學中我們要重視孩子們的交流欲望、交流興趣教育，讓孩子們能夠認識到交流的重要性，體會到交流的趣味性，進而更好的幫助他們能夠參與到交流過程中來，提升他們的交流技能與交流水平

例如在教學的過程中我們要鼓勵孩子們多開展自主交流學習，讓大家自己分享學習心得，講述自己在學習生活中遇到的問題，給孩子們創設語言交際的氛圍，給孩子們搭建語言交際的平臺，更好的培養他們的交流欲望，促進幼兒之間的交往發展。比如我們可以幫助幼兒找共同話題，例如讓孩子們講述自己最喜歡的動畫片角色，講述動畫角色的相關事件，并發表自己對于角色的看法。例如讓孩子們講述自己喜歡熊大還是喜歡熊二？為什么喜歡？喜歡它的什么特點？這樣的交流活動中，有了共同的話題，孩子們大多會積極參與交流討論。通過孩子們之間的語言交際、信息交流，教師既能夠發現孩子們語言交際中存在的問題，及時記錄，還能夠根據這些現象適當調整教學內容與教學策略，更好的提升教學的整體效率。

此外在孩子們語言交際的過程中我們也要采取恰當的引導策略，教師要作為指導者、引導者的角色出現，而不能過于強勢，忽略了孩子們的學習主體地位。幼兒時期孩子們的語言表達能力不足，在語言交際、人際交往的過程中可能出現各種問題或紕漏，教學中我們除了做好引導教育之外，也要采取科學的評價指導策略，重視孩子們的正面引導教育，通過積極教學評價、語言激勵來調動他們的語言交際興趣，為孩子們的交往能力發展打好基礎

二、培養幼兒交往能力

傳統語言課堂教學中往往是教師的“一言堂”，教師“滿堂灌”的教學模式導致孩子們在學習的過程中缺乏自身的思維空間與學習自主性，往往是被動接受知識。這樣的教學形式下，教師只重視孩子們的知識積累與輸入，卻忽略了孩子們的知識輸出過程，長此以往，孩子們雖然學到了知識，卻像“水壺里煮餃子--有口倒不出”，很大程度上影響了孩子們的學習發展。所以幼兒交往能力教學中我們也要重視孩子們的語言交際能力教育，培養孩子們能更好的開展語言交際活動，促進幼兒交往的科學性與有效性。

例如我們要借助生活中常見的交流話題引導孩子們進行自我介紹、信息分享，引導他們進行交往訓練。比如對小班幼兒進行“打招呼”“問好”“事物描述”“聲音辨別”“家庭住址”“校園介紹”“交朋友”等內容的教學引導，讓孩子們掌握基本的語言表達方式。在此基礎上，我們也要鼓勵孩子們在表達的過程中能夠做到大氣、自然，聲音洪亮，舉止得體，這樣的交流活動中才能夠讓別人聽清自己表達的內容，逐漸培養他們良好的語言素質。

三、豐富幼兒交往活動

在幼兒園，由于孩子們的基礎知識相對薄弱，語言知識儲備有限，加上孩子們之間的基礎差異大、個性差異大，不少幼兒在人際交往的過程中不敢說話、不敢發言，往往會出現“無話可說”、“不知所云”等現象。教學中我們就要認識到這些現象，在課堂教學的過程中善于創設多樣化的學習交流活動，不斷豐富孩子們的語言交流渠道，不斷提升他們的語言綜合運用能力。

除了做好常規的“語言訓練”內容教學之外，我們還可以多給孩子們創設語言交際學習的渠道，豐富他們的語言交流活動。比如在每節課的課堂開始階段，我們都可以鼓勵孩子們輪流講述一個自己喜歡的故事，借此鍛煉他們的膽量，也讓他們能夠有一個語言表達、自我表達的機會。在課堂上也可以通過組織小組合作學習、小組合作交流等活動形式，讓他們能夠講述自己的學習心得、講述自己的閱讀體驗與學習體會，通過孩子們之間的信息交流、信息共享更好的培養他們的語言表達能力與信息處理能力，增強幼兒之間的相互了解，為他們的交往活動打好基礎。另外我們也可以設置一定的生活情境，引導孩子們能夠進行臨場發揮與創新運用。

與此同時，教學中我們還可以組織孩子們開展一定的辯論賽、演講比賽，以此來幫助孩子們接觸更多的語言交際、信息交流方式，培養孩子們在學習活動的過程中更好地掌握語言知識，提升語言技能。在辯論、對話的過程中，幼兒之間的交往渠道得到了拓展與延伸，他們的交往技巧、語言技巧也會得到很好的提升。

四、提升幼兒交往素質

人際交往不是簡單的知識積累、對話訓練，人際交往教學的過程中我們除了做好基礎的語言交際知識技能教育之外，也要重視孩子們的交際技巧、交際禮儀教育，讓孩子們能夠更好地認識到語言交際的本質，深化他們的學習印象，提升他們的學習效率。

例如人際交往的過程中我們就要重視孩子們在交流過程中的禮儀教育，比如如何與別人搭話、如何選取合適的話題，在與人交流的過程中如何觀察對方的情緒波動，結合不同的場景進行不同的話題轉化等等。比如在與人交流的時候不能簡單的“比嗓子”，而是要有理有據、有條不紊地進行講述，針對不同的年齡對象進行不同的稱呼等等。又比如我們在引導孩子們與人交流的時候要做到誠實守信，以誠待人才能夠獲得別人的信任與認可……更好的培養孩子們的語言表達能力與生活綜合技能。

綜上所述，幼兒教學的過程中我們要重視孩子們的交往能力教育，不斷豐富孩子們的學習形式、完善他們對于交往的深刻認知，不斷豐富他們的學習內容、創新他們的學習渠道，提升他們的交往技能，為他們的健康成長、全面發展做好引導。