基于學生核心素養(yǎng)的德育實施策略研究
——“分數(shù)的奧秘”活動設計

（河北省三河市匯福實驗學校，河北 三河 065201）

數(shù)學學習不僅是學生思維能力的有效發(fā)展，也是讓學生用數(shù)學思維逐漸思考生活中的實際問題，逐漸形成對數(shù)學學習的興趣，用數(shù)學知識去解決實際生活現(xiàn)象。在教學過程中更要把實踐活動作為數(shù)學學習的重要理論之一，學生的學習也離不開思想品質的提高和人文精神的形成，特別是在新時代條件下，學生的身心發(fā)展已經(jīng)越來越重要，為了能夠形成健全的人格，在數(shù)學活動設計中加入有效的創(chuàng)新設計內容，讓新穎的數(shù)學設計成為學生發(fā)展的重要組成部分。

一、核心素養(yǎng)條件下德育教育重要性

德育教育應當滲透于數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)，對于學生的思想、政治、道德和心理素質逐漸形成良好的有機整體，對于學生的身心健康有著重要的指導作用。特別是學生在數(shù)學學習中容易出現(xiàn)心理問題，這時在數(shù)學課堂中逐漸設計出有利于德育教育發(fā)展的重要活動，已經(jīng)成為學校和教師的重要工作組成部分，人才的培養(yǎng)應當從德育教育開始，要想能夠在社會中生存，在時代發(fā)展中需要學生從小養(yǎng)成良好的道德情操，逐漸發(fā)展成為合格的優(yōu)秀人才。

二、核心素養(yǎng)條件下德育實施策略

德育教育要想有效的實施，需要教師認識到核心素養(yǎng)的重要性，逐漸將核心素養(yǎng)的內容作為德育教育的前提，核心素養(yǎng)主要是培養(yǎng)學生的能力素質和情感價值，逐漸對學生全面發(fā)展有著影響的教育內容。在核心素養(yǎng)前提一下，德育教育應當有效的實施，特別是學校的數(shù)學活動設計應當符合學生的身心條件和時代需求，讓學生養(yǎng)成愛國，愛校，愛家的良好思想道德情操，德育工作應當從校園開始，逐漸深入到課堂教學和實踐活動中。

（一）校園文化融入德育教育

隨著學生年齡的增長，對于身心發(fā)展的健康因素有了重要的要求，特別是學生而世界充滿了各種變化，學生在進入校園以后，應當以校園文化為基礎，逐漸豐富自身的校園文化生活，讓學生在感受校園的人文關懷和活動意義的同時，逐漸在學習和生活中表現(xiàn)出積極樂觀的態(tài)度和健全人格的發(fā)展。例如在校園內開展以數(shù)學活動為主題的各項教育活動，在提高學生核心素養(yǎng)的前提下，讓學生可以感受數(shù)學競技和數(shù)學比賽的內涵，逐漸挖掘出學生的個性發(fā)展特點，對其他學科的發(fā)展提供必備條件。

（二）德育教育課堂和活動并進

德育教育的實施需要數(shù)學課堂中進行不斷的思想文化深入，讓學生能夠在知識的收獲過程中形成良好的課堂學習精神，落實教育核心素養(yǎng)的根本內容，提高學生的學習效果和自身修養(yǎng)。在分數(shù)學習過程中，教師可以對活動進行創(chuàng)新性設計，逐漸讓學生在活動中感受德育教育的重要性和實用性。分數(shù)學習學生容易產(chǎn)生逆反心理，教師可以在活動中加入情境，讓學生主動參與進來。

三、“分數(shù)的奧秘”活動設計中德育教育的滲透

為了能夠讓學生掌握真正分數(shù)的含義，逐漸擴展自己的數(shù)學思維，逐漸在活動中實現(xiàn)自主學習和良好的創(chuàng)造性思維，教師在進行分數(shù)學習過程中，應當通過實際的教學設計培養(yǎng)學生合作意識，以學生為主體進行活動的有效發(fā)展。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，逐漸在自主思考和探索中實現(xiàn)分數(shù)的有效學習，讓學生可以感受數(shù)學學習與德育教育相聯(lián)系。

（一）活動前的準備

為了讓活動能夠有效的進行，教師在活動設計時應當準備相應的活動材料，特別是教師在采用多媒體的教學形式時，應當將分數(shù)學習的基本理論逐漸學生的腦海中形成有效的圖形，可以在實踐活動中能夠更好的發(fā)揮自身能力。特別是學生對于實踐的興趣逐漸提高，提高學生參加活動的積極性。

（二）活動設計內容的實施

教師可以在分數(shù)設計時采用分糖果和分西瓜的方法。教師將糖果拿到課堂教學中，學生們顯得特別的有興致，既然大家都想吃到糖果，那么教師將學生進行有效的分組，每組四人的情況下可以兩顆糖果，大家都產(chǎn)生了疑問到底該怎么分才能分配均勻呢。教師應當鼓勵學生進行學會禮讓，培養(yǎng)學生的道德水平，如何分配才是分數(shù)的奧秘，有人說一半，對一半是對的，繼續(xù)想西瓜這么大，又該如何分配。

四、結論

為了能夠在學生的學習中逐漸深入核心素養(yǎng)內容，應當從學校和教師的思想觀念融入，逐漸實施核心素養(yǎng)的重要內容，能夠讓學生得到全面的發(fā)展。德育教育在核心素養(yǎng)環(huán)境下，逐漸凸顯出它的關鍵性作用，在數(shù)學的教學活動中，分數(shù)學習依然成為進行德育教育實施的有效手段，在活動設計時教師應當積極評價，提高學生對數(shù)學的興趣，逐漸形成良好的思想品質和數(shù)學素養(yǎng)。