高中英語課堂教學的導入藝術探究

（江西省貴溪市實驗中學，江西 貴溪 335400）

在有效的課堂導入之下，學生面對英語知識學習時會產生堅定的信念。高中英語教師開展教學的過程中把握課堂導入環節，從課堂教學開端為學生提供良好的引領。學生處于濃厚的學習氛圍之下，面對英語知識學習時不再產生相應的困惑和問題。通過堅定自己的學習信念、理清學習思路，也會感受到有效的課堂導入模式。最終，真正地意識到英語知識學習的相應內涵和實際價值。

一、高中英語課堂教學的導入藝術的意義

高中英語課堂教學之中，導入教學藝術的有效運用產生重要意義。第一，有效課堂導入會讓學生對高中英語知識學習產生濃厚的興趣和準確的理解。教師不再過分的控制學生學習課堂，而是讓學生處于豐富多樣的學習領域之中，轉變自身不良的學習情緒。由此，產生濃厚的英語學習欲望和相應的機會。第二，在課堂導入藝術有效運用之中，教師與學生之間會有效互動。良好的師生關系確立帶動高中英語教學課堂的發展。教師活躍學生的思維，讓學生的語言能力、文化素養和學習能力得到相應的提高[1]。第三，課堂導入藝術有效運用，進一步推動高中英語教學課堂的發展，這符合課程教育改革的要求，也讓學生面對英語知識理解時更加全面和透徹。所以，高中英語課堂導入是十分重要和關鍵的，英語教師應該對其引起重視和關注。

二、高中英語課堂教學的導入藝術的運用策略

（一）運用現代教學技術，優化課堂開端

教師通過現代教學技術為學生營造濃厚生動的英語教學課堂。在實際開展高中英語知識教學時，教師把握現在教學技術的關鍵點，能夠展現出良好的課堂教學內容。打造適用于學生健康成長的教學體系之下，讓學生面對英語知識學習也會擁有濃厚的興趣和強烈的欲望。比如，教師在進行“Healthy eating”教學過程中，可以通過現代教學技術為學生展現出該課程的相關圖片或視頻。以此作為良好的課堂引導。學生把握學習內容關鍵點的同時，在濃厚和生動的學習氛圍之下，也會加強對高中英語知識的認知和理解[2]。教師跟隨現代教學技術的步伐，能夠讓高中英語課堂教學擁有良好的開端。教師釋放自身的教學能量，讓學生帶著良好的學習情感，認真參與英語知識的學習。

（二）開展游戲導入模式，營造濃厚學習氛圍

游戲課堂導入形式可以為學生創建濃厚的學習氛圍。教師為學生制定出具有趣味性的游戲，讓學生在活躍自己思維的同時，也提高自主學習能力。在此，教師在進行高中英語“festivals around the world”教學過程中，可以通過英語詞匯接龍的模式，讓學生能夠說出自己所了解到的節日單詞。之后，學生開展接龍，當學生說錯的時候就需要為其他同學表演節目。通過這樣的游戲導入形式，活躍課堂學習氛圍，保證學生的高中英語知識認知更加全面。

（三）創建問題導入形式，活躍學生思維品質

教師開展高中英語課堂教學之中，為了更好的符合學生英語學習需求。在問題導入的過程中，以活躍學生思維品質為主。教師可以通過問題加強與學生之間的密切互動，這會讓課堂的開端更加完美和高效。教師在實際進行高中英語“Music”教學的過程中，教師可以通過問題“What's your favorite music?”的確立，讓學生對英語知識進行分析和研究。在直接性的展現出問題內容之下，學生對英語課堂學習內容會更加明確[3]。所以，通過有效的問題導入形式，也會把握良好的課堂導入藝術。在為學生英語知識學習提供良好開端之下，保證學生擁有活躍的思維品質，提高高中英語課堂學習質量。

結論：綜合以上分析，在高中英語課堂教學之中，教師制定出有效的課堂導入策略，讓學生面對英語知識學習時擁有良好的開端。借助有效課堂導入藝術，保證學生面對英語知識學習時，產生準確的認知和理解。不斷的打造適用于學生健康成長的英語教學體系，讓學生感受到英語知識學習力量的情況下，也真正的實現英語知識的學習進步和發展。