關于對高職院校學生思想政治工作路徑的思考

（天津醫學高等專科學校，天津 300222）

引言：高職教育是我國教育體系中的重要部分，為社會輸送了大量的應用型人才，肩負著提升人才綜合素質的使命。在我國社會主義社會建設的過程中，對人才的需求是十分龐大的，而高職教育的課程體系建設中，不僅要關注人才的專業技能水平，更應采取有效的思想政治教育措施，提升學生的政治覺悟與個人修養，才能使我國大學生群體對事物的認知保持正向的價值觀。當代高職院校要建立全新的大學生思想政治教育工作模式，構建全方位綜合育人的觀念，以營造新局面為目標，對大學生群體的思想進行引領和教育。

一、加強師資隊伍建設，啟發大學生的思想政治意識

高職院校的思想政治工作成效與師資隊伍的建設水平息息相關，其中包括思想政治理論課的任課教師及黨政工作人員、輔導員教師等，經過實踐研究證明，以黨總支部為核心的高職院校思想政治教育體系，可在落實教育工作時更加規范和全面，對學生的思想影響也最為深遠，是開展高效、高質思想政治教育的前提。同時，高職院校應當定期開展不同層次的思想政治工作研討會與交流會，引導教育工作者探索更為有效的教育方式，通過對先進經驗的合理分析與科學應用，逐步建立起完善的學生思想政治教育工作的管理制度，從頂層方面對學生的思想政治教育課程予以管理。高職學校作為教育工作的管理者，應當建立起專業水平較高、師德風范較好的師資隊伍，從教育內容、方法及活動組織等方面予以制度規定，并將大學生思想政治教育工作劃入高職院校黨政工作的要點部分，在每學期之初對學生的思想政治教育工作進行部署。這些舉措具有較強的實用價值，可促進高職院校的師資水平方面得以提升。

二、發揮課堂教育作用，深化大學生的思想政治認知

思想政治課程的課堂教學是大學生接受思想政治教育知識的主要渠道，高職院校要重視思想政治教育的理論教學，并將其與其他專業課程區分開來。在高職院校的思想政治課程教學中，不僅要傳授給學生理論方面的知識，教師更要注重對學生思想意識的引導幫助學生樹立正確的價值觀。與此同時，高職院校的大學生思想政治教育工作應當形成完善的課程教育體系，在實際的課堂教學中要循序漸進、有計劃的開展教學活動。我國教育部門曾明確的指出，高等學校的思想政治理論課程設置應當與時俱進，以馬克思主義為理論基礎，順應時代的發展需求，突出思想教育的重點，吸收當下馬克思主義的實踐和理論發展成果，將我黨的發展作為武裝學生思想的力量。除基礎的政治思想課程以外，高等院校還應結合學生的成長特點，設置“形勢與政策”課程，積極完善思想政治教育課程的教學改革，采用多種教學方法增強高職院校思想政治教育課程的實效性。

三、以人為本開展教學，提升大學生的思想政治水平

高職院校的思想政治工作與其他專業課程的教學是存在明顯不同的，專業課程的教學為培養學生的技能和知識，而思想政治教育則是為了提升學生的個人素養，是將教育活動與學生實際生活相聯系的方法，通過思想政治的教育讓學生明白道理、感受黨的情感。高職院校的思想政治工作需要增強其教育的效果，這就意味著教育者既要關心大學生的實際生活，更要用真誠的情感與學生進行交流，作為開啟學生價值觀的鑰匙，教育者需通過思想政治教育中的理論來指引學生前進的方向。現如今，許多高職院校的教育工作面臨著諸多問題，如就業問題、社交問題等等，若學生缺乏良好的價值觀指引，則這些問題將始終環繞在學生的學習過程中。學校所開設的思想政治課程不僅是打開了學生的政治視野，更為學生帶來價值層次的提升，使學生具備更加濃厚的主人翁意識，心理素質的建設也更為積極向上，大學生在面對生活問題時也能具備良好的應對思維。

四、堅持實踐育人原則，強化大學生的思想政治素養

將理論教學與實踐教學結合起來，是高職院校開展大學生思想政治教育的原則。高職院校的育人觀念在于培養應用型的高等人才，因此在日常的教學中也更加重視對學生實踐技能的培育，而思想政治教育則重視在思想軟實力的教育，是對學生政治理論的培育，也是對大學生深入社會了解社會的教育。在高等院校的思想政治教育中，教育者應當培養學生“知行統一”的基本素養，具備較強的社會責任感，教師應積極探索社會實踐及專業學習的管理體制，為大學生的思想水平提升創造良好的環境。除此之外，高職院校還要重視建設大學生社會實踐基地，引導學生逐步解決實踐中的問題，應用思想政治教育中的理論知識，使學生的思想觀念正向化發展。

五、結束語

高職院校的思想政治教育工作與學校的教學管理密不可分，高職院校不僅要對思想政治教育的課程進行學科建設，更要加強對日常教學活動的管理，并將思想政治教育滲透到學生的日常學習生活中，如對學生社團的管理、學生學習的管理及學生刊物的管理等。學校應建立完善的教學管理制度，督促指導教師有計劃的開展大學生思想政治教育工作，加強對學生的理論教學與實踐指導，以提升高職院校大學生的思想政治水平。