試析法考改革背景下的高校法學教學改革

（吉首大學張家界學院 法學系，湖南 張家界 427000）

引言

我國實行國家統一法律職業資格考試制度已經有兩年的時間，該制度在司法考試的基礎上改革了考試內容和考試方式，這對高校本科教育帶來新的挑戰。高校在開展法學教育工作的過程中，也需要實現不斷的創新改革，注重培養學生成熟的法律思維、法學理論，還需要保證其掌握相應的法務實踐能力，將培養高端的法學人才作為核心目標，保證教學內容符合法考的要求，提升學生的就業能力，實現法學教育改革創新的基礎目標。

一、新法考與高校法學教學的關系

（一）法考與法學專業教學是良性互動的關系

對于高校法學專業教學來說，主要就是幫助學生打好具備法律知識的基礎，形成良好的法律思維邏輯能力。其中法考主要就是利用主客觀的試題，對學生的基礎能力、思維水平、實踐能力進行考察[1]。在非理論教學型的高校，法學教育與法考都是以法律基礎知識為核心的，并開設了一系列課程，以法考作為主要的考察方向，教學為法考準備，法考檢驗教學成果，二者能相輔相成，并形成良性的互動。

（二）法考對于法學專業教學的引領作用

基于法考制度不斷健全與完善的背景下，其能夠借鑒的地方就越來越明顯。由于受到傳統高等教育的影響，我國的法學專業教學更加注重培養法學研究型人才，對實踐能力的培養重視度不足。而對于法考來說，其更加注重對法律實務問題的考察，也引起了法學專業教學的重視。利用課程的合理安排與實踐環節的安排，能不斷提升學生的綜合水平。由此不難得知，法考對高校法學教學改革來說十分重要。

二、法考改革背景下的高校法學教學改革路徑探索

（一）創新改革教學方法和手段，突出技能培養

法考的重點就是對學生的綜合能力、知識掌握情況、動手操作水平等特點進行分析，并且對傳統的教學提出明確的要求。在引入案例教學的同時，創新教學方式，注重法學理論教育與司法實踐的互相融合。采用討論、模擬、互動等多元化的方式，保證課堂內外教學并重開展，達到良好的教學效果[2]。對于第一課堂的教學來說，務必要保證教學的實用性，對學生的法律職業思維進行培養，還需要幫助其形成分析與解決法律問題的能力，制定明確的教學目標，將專業知識轉化為職業能力要求，保證學生了解基礎概念知識，不斷擴大案例教學的廣度，激發學生的理性與感性認知，正確的引導學生獨立思考。通過事例與案例教學的方式，提升學生的綜合能力。解決案例的核心內容就是法律問題，但是涉及到的法律問題十分復雜，例如勞動報酬相關的案例，覆蓋的范圍就比較廣，涉及到文化、經濟、政治等多個領域。從分析與討論中能激發學生的發散思維，并做好對學生的技能培養，使其更加關注法律理論知識以外的部分，實現各個學科內容的交叉融合，不斷提升法律操作的技能水平，真正使用辯證的方式，對法律事務進行處理，以此不斷提升法學專業學生的綜合職業能力。

（二）豐富教學手段，注重理論與實踐融合

與課堂外教學形成鮮明對比的原因，主要就是因為課堂學習的時間有一定的限制。在實際的高校教學過程中，非法律專業的公共課程需要利用課堂外的時間。如果利用不當，可能會影響學生的學習效果，也在無形之中延長了學制。另一方面，法律職業對學生的技能要求較高，如果訓練教學不到位，學生就無法滿足就業崗位的實際需求。除了法學專業的知識學習以外，溝通協調能力、表達能力等都屬于重要的組成部分，也屬于課堂外教學的基礎功能。因此，對于高校的法學教育來說，只有更加熟悉法學教材的基礎內容，不斷豐富教學手段，才能使學生真正參與到法學教育當中。利用開展演講賽、辯論賽的方式，將學生的日常學習生活與法學學習任務相融合。例如開始語言反映訓練、詞匯積累、模擬法庭熟悉法律程序等，積累更加豐富的法律實務經驗。

（三）以法律職業化為目標，創新實踐教學的模式

1.創建模擬法庭的教學模式

模擬法庭類似于角色扮演，學生可以在真實案件辦理過程中親身體會法庭審判的不同環節，還能在案件中運用在課堂中學習的法學理論，加深對理論知識的理解。在此基礎上，法庭辯論、法庭調查等環節，都能為學生提供良好的展示自我的機會，還能檢驗學生的綜合能力。通過創設模擬法庭的方式，使得學生能獨立對案件進行分析，掌握法律職業必備的技能，形成良好的法律思維。

2.創建完善的課程見習和實習教學模式

創建課程見習、實習的教學模式，主要就是指法學專業的學生以法官助理、書記員或者律師助理的身份，進入到法律實務界當中工作。學生應當在對法學專業知識進行學習的同時，參與到專業實習當中。經過司法實務界專業人士的指導，學生會對法律流程更加了解，還能合理的運用學習過的力量知識，不斷提升學生的法律實踐技能。

結束語：總而言之，基于我國法考改革的背景下，高校要想實現法學教育的改革，就需要實現司法實踐教學與法律理論知識教學的融合，對法學教育方式進行不斷的改革，并引入案例分析的教學方式。只有不斷分析當前社會對法律人才的需求目標，不斷更新法學教育體系，引入多元化的法學教學方式，開展合理的法學考核，才能實現法學教學體系的更新，保證法學專業的學生法律知識扎實，法務實踐能力較過硬，能解決實際法律問題，成為社會所需的應用型高素質法律專業人才。