基于高校人力資源管理理論下的大學生孝道意識研究

（貴州城市職業學院，貴州 貴陽 550025）

一、大學生孝道意識弱化的后果

（一）個人發展受限

由于經濟不斷發展，太多三觀還沒有完全成熟的大學生受到社會氛圍的影響，有的大學生越來越重視名利的追求，將利益放在前面，逐漸淡化了孝道觀念意識[1]。以至于人與人之間的交往的功利性增強。大學生孝道觀念淡化將會使得他們將來在社會的競爭中處于弱勢，使他們個人發展受限。

（二）家庭矛盾增多

當今社會，大學生大部分都是獨生子女，普遍帶有獨生子女的個性標簽，由于自小受到萬千寵愛，父母對于他們來說只是用來不斷索取的工具，當父母不能滿足他們的需要時，他們便會立刻爆發出來，辱罵甚至與父母發生肢體沖突，因此看似和睦的家庭氛圍實則充滿矛盾[2]。隨著社會上的利益誘惑不斷增多，大學生各方面的需求也在逐漸增加，因而導致家庭矛盾上升。

（三）社會和諧遇阻

尤其在城市中生活的孩子，和周圍人接觸的幾率少之又少，電子產品也成了阻礙家庭親情關系的主要原因，使人變得冷漠，所以近幾年才會出現一些違背人性惡事件發生，這些事件表明由于缺乏對孝道文化的重視，大學生的道德素質在一定程度上受到了影響，若個人利益得不到實現，可能做出一些有悖倫理的行為，從而產生負面的影響。

二、大學生孝道意識弱化的原因

（一）重養輕教的家庭教育理念

部分父母從小對孩子的教育只關注成績，而忽略孩子自身素質，對孩子愛的就是盡可能地滿足孩子的一切需求，讓孩子擁有更好的生活條件。而對于父母的付出，孩子則認為是理所當然地接受，不需要回報關心他們，因此他們逐漸養成了只接受他人的關心而不關心他人的習慣。付出與回報本應該是父母與孩子之間的雙向互動，結果只有父母單向的付出，而接收不到孩子的任何回應。由于父母的這種撫養方式使得很多孩子不懂得感恩，孝道觀念比較薄弱。

（二）重智輕德的學校教育方式

學校重智輕德教育方式也是導致大學生孝道觀念弱化的重要原因之一。學校注重培養學生的智育而忽視德育，以考試成績來區分學生的好壞，老師們共識也是成績好的學生各方面都優秀，成績不好的學生各方面都有欠缺，學生的綜合素質完全以成績來評定。這種重智輕德的學校教育方式，只會培育出大批的學習機器，盡管這類學生的成績很好，但是不善于與他人相處交流，人際交往能力很薄弱，綜合素質也不高。

（三）重利輕義的社會教育因素

重利輕義的社會氛圍，使得教育也走向功利化，部分學校的教育也只是重視升學率而忽視學生的全面發展，這樣很難使得學生有健全的人格、良好的道德以及感恩的心境。重利輕義的社會教育也會使得人與人之間缺乏心靈溝通和情感交流，使得人與人的交往更多帶著功利化的目的，從而弱化了倫理道德，導致孝道觀念意識也逐漸被功名利祿所代替，孝道文化也逐漸被堙沒或淡化。

三、加強大學生孝道意識的措施

（一）更新家庭教育理念

孔子曰：“仁者，人也，親親為大”。要增強大學生孝道觀念意識，必須從家庭教育抓起。為此家長要樹立正確的家庭教育理念，對待孩子要用正確的教育方式，既不能太過溺愛和縱容也不能太過嚴格和苛刻，這兩種極端方式都會對大學生的成長產生不利的影響[3]。因此要更新傳統家庭教育理念，父母教育孩子要愛與嚴相兼，既要關心愛護孩子，給予孩子所必需的一切，也要注重與他們的交流，對于孩子的錯誤要及時指出，不能護短，要培養孩子能夠有錯就改的良好品質。

（二）改變學校教育方式

對于大學生而言，首先，改變以傳統的教學方式來灌輸孝道觀念的局面，在高校課堂中，教師除了教授課本知識以外還要聯系生活實際，以更加貼近生活的方式將知識滲透到學生的腦中。此外還應該重視校園文化的創建，大力宣傳孝道文化，形成孝順父母、尊敬師長的孝道文化氛圍。

（三）樹立正確價值導向

面對社會整體“孝意識”的淡化，國家應加強對電視節目的審查，對一些不符合社會主義核心價值觀要求的節目進行整治。最后，國家還可以開展道德模范宣傳學習，傳播精神文明，宣傳個人先進事跡，弘揚中國傳統文化，為人們樹立道德模范榜樣，引導人們向道德模范學習。

四、結語

孝道是每個中華兒女都應該具備的美德。然而隨著時代的不斷發展，人們的思想不斷受到外來文化的沖擊，盲目地追求“個性”與“自由”，造成人們尤其是大學生的孝道觀念的轉變甚至弱化。大學生是社會的未來建設者和接班人，是國家的希望，因此必須要加強大學生的思想政治教育，強化他們的孝道意識和感恩意識。各方面要達成共識，采取多種措施，不斷提高大學生的孝道觀念意識，提高大學生的綜合素質，使得他們能夠承擔起實現中華民族的偉大復興的歷史重任。