關于疫情背景下在高中物理教學中開展線上教育的策略分析

（江西省贛州市尋烏縣第二中學，江西 贛州 342200）

疫情當下，傳統的教學模式已經不能夠在關鍵時刻發揮更大的作用，信息時代的到來更在第一時間顛覆了人們傳統的學習和生活方式。可以看出，借助居家在線這種遠程的教育方式，多數人的學習時間和地點已經不再局限。學生只要擁有一臺可以連接互聯網的電腦就可以輕松地進行學習。因此，針對學生居家線上的教學研究顯得尤為重要。

一、在線教學模式概述

在線教學模式又被稱作遠程在線教學模式，雖然至今很多人都會這種教學模式有了諸多定義。但是其實指的是通過借助一個特殊的媒介系統來解決教學過程中產生的局限性問題。通過利用這種居家在線的教育方式，學生和教師不需要面對面就可以完成所有的學習內容。因此，教和學在空間和時間上是不會受到任何的限制的。這種在線教學的模式主要是以互聯網為基礎來實現教學資源的共享和互動的。

二、在線教學模式的特點

（一）與科目內容相結合

在線教學模式下，應該讓教學的模式和教學的內容更好地相互結合在一起。盡管語文、數學、英語、政治和不同科目的教學內容也會有所不同。但是在設計課件的過程中也應該堅持“因材施教”的具體原則[1]。此外，任何一種居家教學的模式都應該是針對不同的學生而言的。正因為每個學生的基礎都是不同的，所以應該在分析不同學生的情況之后采用個性化的在線教學模式。

（二）欠缺溝通

與傳統課堂教學方式相比，居家在線學習方式具有很強的開放性和靈活性。此外，學生在學習的過程中不能夠有效地和老師進行溝通，所以可能學習的效果要大打折扣。正因為高中學習的內容難度也很大，長此以往的欠缺溝通會使得學習的效果大打折扣。

（三）需要考慮相關技術環境

正因為在線教學模式屬于一種遠程的教學模式。因此，必要時可以通過各種渠道來構建遠程的教育體系，更多的人就可以享受到這種居家教育帶來的便利。當然，此時肯定不能夠只考慮一方面的因素，更不是一朝一夕就可以完成的事情。因此，教師在進行居家線上教學的過程中也需要充分考慮到一些技術性的問題，以便更好地優化教學效果。

三、高中物理在線教學模式的策略

（一）充分調動學生本人的情感

在居家在線的教學模式下，應該在第一時間就調動學生本人的情感因素。正因為再這樣的模式下學生和老師不能夠充分地進行溝通，所以老師也不知道具體上課時候的積極性如何，課后完成作業的情況又如何。加之雖然采用的是居家線上的教學模式，但是家長也不能夠發揮百分之百的監督作用。因此，老師一定要采用豐富的講解和多變的課件來充分地調動學生本人的學習積極性，只有學生內在的學習動力被充分調動起來才能夠更好地去主動學習。高中的課程密度非常大，對學生的體力和腦力要求也很高。因此，只有充分調動學生本人的情感才能夠讓每一個高中生都更加順利地進行學習。

（二）積極地調動學生的興趣

居家在線的教學模式并沒有傳統課堂教學模式的那種氛圍。因此，教師就要從本人、學生和家長等多個方面著手去調動學生的學習興趣。如果有可能，盡可能將語文、數學、英語、美術和其他不同課程制作的妙趣橫生，另外一方面也需要盡可能地想出一些方式來調動學生本人的興趣。

每個學科的教師都可以運用互聯網來盡可能地豐富自己的教學資源，爭取讓課件變得短小精悍而又內容豐富，并爭取讓每個學生都能夠更好地理解課件所呈現的內容[2]。此外，每個科目的教師也可以借助互聯網來定期和學生進行遠程溝通。這種有效的溝通方式也能夠更好地實現師生互動和生生互動。正因為高中學習科目的內容較為枯燥，所以充分調動學生的學習積極性顯得尤為重要。

（三）充分地培養學生的自律性

在居家教學的模式下，老師自然不能夠如同在課堂上一般照顧到每個學生的具體需求。因此，教師最好能夠通過課后作業和評價的方式來了解每個學生的學習效果。最重要的是要讓每個學生都保持一定的自律性，并能夠按照自己的學習進度來學習每一門科目。

此外，注意在學習的過程中采用“師生互評”和“生生互評”的方式來確定學生學習的效果。疫情正好阻斷了家庭與外界的頻繁接觸，卻也給親子互動創造了良好的機會。因此，廣大家長可以借助這樣一次居家學習的機會來和孩子一起共同閱讀和體育鍛煉。如果家長也能夠和孩子進行同步學習自然就能夠成為孩子們的榜樣，更不要在孩子進行居家在線學習的過程中做干擾孩子注意力的事情，更不要在孩子居家學習的時候玩手機。高中的學習都是為高考做準備的，因此，時刻培養學生的自律性顯得尤為重要。

四、結束語

隨著信息技術的不斷發展，居家在線的教育模式將會發揮越來越大的潛力。因此，廣大教師需要在進行居家學習的過程中通過以多種教育資源為基礎，配合多樣化的教育模式才能夠更好地提升學生在線學習的能力。當然，在這種教學模式下，教師更需要注意和學生進行溝通才能夠發揮更好的作用。可以看出，居家教學的方式也確實能夠為培養社會主義人才助力良多。