中學生厭學情緒的自身因素分析及對策研究

（1.上猶縣平富學校，江西 贛州 341200；2.上猶縣思源實驗學校，江西 贛州 341200）

一、中學生產生厭學情緒的原因

（一）缺乏良好的學習習慣和學習方法

中學生現在正是愛玩的年紀。對于學習好多中學生并不當回事。面對一切新鮮的東西都會吸引他們的注意力。中學時期的學生對于學習的積極力并不高，對于教師有沒有很好的興趣。不知道該怎樣去學習，都是導致學生學習成績跟不上的原因。好的學習方法和教學方法可以使學生加深對學習的興趣。

（二）過分的看中分數

中國式的家庭教育注重的更多的是成績，好多孩子在小的時候會有很大的壓力。大多數學生都已成績單的高低來判斷一個孩子的好壞，這使得孩子失去正確判斷一個人的方法，也使得孩子壓力很大，沒能正確判斷作為好學生的標準。

（三）人際交往問題

每個孩子的性格都是不一樣的，有的孩子性格比較外向，大大咧咧；而有的孩子性格比較內向，并不善于與人交流，慢慢的同學們就不太愿意與這個孩子相處，這樣孩子在以后的成長中會有很大的問題，由于缺少了同伴的陪伴就會更加容易產生厭學心理，甚至還會自閉。

（四）望子成龍

中國的家長一直以來的教育都不是很成熟，并不能完全了解自已孩子內心的想法，對自已的孩子抱著很大的期望，同時也會變現出來，變現的很著急，對于孩子沒有太大的進步則會對孩子有些不滿，這對一些孩子來講是很難接受承受的，父母望子成龍的想法以及一些間接的施壓，使得孩子對學習產生厭惡。

二、改變中學生厭學心理的方法

（一）改變觀念，接受自我

厭學的學生在學習的過程中對學習不僅僅是厭惡更多的是對學習的對老師的厭惡。厭學的同學要糾正自已正確的價值觀，這是變厭學為樂學的重要一環。

（二）培養興趣，樹立信心

興趣是最好的老師。其實學生對于未知的知識和學習是很有興趣的，但好多學生因為種種原因對學習逐漸產生厭惡。想讓一個人對一個東西感興趣，必須培養起一個人的興趣。

（三）要有適當的學習目標

厭學的同學要給自己定一個適當的學習目標，在學習的過程中目標可以不要太高但是必須要定，只有定目標才能有實現的動力，但是目標必須讓孩子自已來定，家長不要妄自加入，這樣孩子對于學習會更加厭惡，同時還會產生叛逆心理，對自已的家長產生不好的情緒。

（四）加強課堂教學研究，促進師生關系

古人云：“親其師，信其道”。學生只有對教師無比信賴和崇敬，才會喜歡教師所教的這門課程。教師是孩子除了家長之外最親近的人，教師的影響對于孩子的影響是很大的，一個好的課堂可以激發中學生很大的興趣，教師應該根據孩子的心靈特征制定一些別出心裁的教學方法，讓學生在學習的過程中感受教師的親近，這樣學生就會慢慢的對學習逐漸產生興趣。

（五）發揮家長的榜樣作用

父母的話語對于孩子的鼓勵是莫大的。父母在平時的生活中發揮作為父母的作用，在濃厚的愛的家庭下長大的孩子是健康的。

（六）滿足孩子的情感需求

很多家長過于關注孩子的成績了，而忽視了孩子的情感需求。當孩子的情感需求得不到滿足，心情就會苦悶，就會無心學習，成績就會拉下，最終變成厭學晴雪。家長需要觀察和溝通，了解孩子是哪方面沒有得到滿足，比如父母的愛不夠、學習挫敗感、缺玩伴等，找到原因后，給予補償。

（七）改善孩子學習環境

不良的學習環境比如家庭不和、同學不睦、和老師鬧矛盾等等等，這樣的學習環境會嚴重分散孩子的注意力，還會影響孩子的價值觀和學習觀，使他們無心學習。所以，首先，它是必要的，以改善他們的環境，老師和家長創造一個重新學習，樂于學習的氛圍，消除因為生產成績差生厭的感覺。

（八）培養興趣，樹立信心

興趣是最好的老師，要盡量創造條件，讓孩子參加他們的成功感和樂趣的學習意識的興趣和口味的各種學習活動。我們可以把他們的孩子參加一個簡短的旅行外，也可以加強跟孩子溝通，只要是能樹立孩子自信，激發孩子興趣都是應該的。

結語

其實中學生“厭學”，除自身的思想和文化素質有一定影響外，也會與社會大環境的影響、學校的教育管理和家庭教育都有很大的關系。這是個信息資訊加速的年代，我們以往年代的教養模式其實對現在的孩子已經沒有用了，而且會形成更大的困難。

導致孩子厭學的心理原因其實都是父母不允許孩子成為他自己的問題產生的，如何解決孩子厭學這個問題，主張和諧的教養，父母面對厭學的孩子的溝通談話，我主張用對話取代聽話。產生厭學的傾向，要對其進行鼓勵，但是這還是有一個非常重要的問題，就是進行鼓勵是外部的因素，而真正不讓學生感到厭學，是讓其自身喜歡上學習，所以應該是自身為主，外部條件為輔，家長在這里也扮演著非常重要的角色，家長要積極引導孩子構建一個未來生活的構圖，讓其認識到自己學習的意義，并且引導其喜歡學習。