淺談?dòng)變簣@計(jì)算機(jī)課程教學(xué)

楊榮

（甘肅省東鄉(xiāng)縣祁家幼兒園，甘肅 東鄉(xiāng) 731400）

現(xiàn)在許多幼兒園都開設(shè)了電腦課程，電腦對幼兒們來說是又熟悉又陌生。怎么這么說呢？因?yàn)楝F(xiàn)在電腦已進(jìn)入了千家萬戶，幼兒都在家見過了電腦，可是他們對電腦的認(rèn)識又很有限，那么怎樣才能上好幼兒園的電腦課呢，我通過近幾年的實(shí)踐有以下幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識。

一、引導(dǎo)幼兒生動(dòng)的認(rèn)識計(jì)算機(jī)的各部分

幼兒園的計(jì)算機(jī)課程主要是建立幼兒對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識。教師在教幼兒認(rèn)識電腦時(shí)要注意方法和語氣，要讓幼兒能輕松自在的學(xué)習(xí)。在認(rèn)識電腦的各個(gè)部分時(shí)，教師要生動(dòng)形象的形容電腦的每個(gè)部位。

（一）認(rèn)識顯示器

在教幼兒認(rèn)識顯示器的時(shí)候，常常有幼兒說“我家有這樣的小電視機(jī)。”電腦的顯示器和小電視機(jī)差不多大，教師就說是的，它和小電視機(jī)很像，電腦也可以看電視，不過在電腦上它不叫電視機(jī)叫作顯示器，就是可以顯示很多的東西，就像放電視那樣，比電視還豐富呢，你想要看什么都有。

（二）認(rèn)識鍵盤

鍵盤是輸入語言不可少有的工具。教師問幼兒：“鍵盤是做什么用的？”有許多幼兒都說：“這是打字用的。”教師再問：“鍵盤上有什么？”小朋友回答：“有許多按鍵。”教師就啟發(fā)小朋友：“還有哪些東西有按鍵，他們有什么用？”幼兒就說什么的都有了，有的說“鋼琴”、有的說“遙控器”。幼兒說的都很貼切生活，教師也覺得幼兒說得很好。在幼兒討論過后。教師說：“鋼琴上有按鍵才可以彈琴，遙控器上也有按鍵才可以遙控，電腦鍵盤的按鍵的作用是用來輸入使用者的指令的，這樣電腦才能知道我們究竟要他做什么。”幼兒在認(rèn)識過程中往往要自己動(dòng)手操作才能明白。這時(shí)，教師可以示范給小朋友看。如在鍵盤上輸一些數(shù)字，請小朋友也來動(dòng)手操作，這樣通過幼兒的操作加上老師的講解。幼兒就輕松的認(rèn)識了鍵盤。

（三）認(rèn)識鼠標(biāo)

幼兒在學(xué)習(xí)電腦過程中因不認(rèn)識鍵盤上的一些符號，所以用地最多的是鼠標(biāo)。鼠標(biāo)不僅是教師在電腦教學(xué)過程中用地最多的工具之一，也是幼兒在學(xué)習(xí)電腦的過程中用地最多的工具。在教師剛拿起鼠標(biāo)時(shí)，幼兒就在高聲叫道：“這是鼠標(biāo)，我早就知道了。”教師問為什么這叫鼠標(biāo)？有的幼兒就說：“它上面有兩個(gè)眼睛，還有一條長長的尾巴，很像老鼠。”這下可把小朋友們逗樂了。大家都說鼠標(biāo)像小老鼠。老師就可以順著幼兒的話做更進(jìn)一步地講解了。教師教幼兒用右手握住鼠標(biāo)。教師說：“你們覺得鼠標(biāo)上有兩個(gè)眼睛，那么拿起你們的食指專門用來點(diǎn)左眼睛、中指用來點(diǎn)它的右眼睛，其他的指甲用來掌握鼠標(biāo)的方向。”說完小朋友都去試試。有的幼兒還說：“老師，鼠標(biāo)還嘀嗒的叫呢！”幼兒在實(shí)踐中認(rèn)識了鼠標(biāo)也學(xué)會(huì)了使用鼠標(biāo)。

二、電腦教學(xué)要符合幼兒年齡特點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)了認(rèn)識電腦各個(gè)部分的組成，就要教幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的電腦知識。幼兒上電腦課的年齡是4 歲以上，對不同年齡的幼兒有不同的要求。

（一）小班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容

小班的幼兒一般動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，針對這一年齡特點(diǎn)，教師在準(zhǔn)備教案時(shí)，就應(yīng)該以游戲?yàn)橹鳎坏層變耗苡幸欢ǖ氖斋@，還要讓幼兒覺得學(xué)習(xí)電腦很有樂趣。我園為小班的幼兒設(shè)計(jì)的是益智游戲“天線寶寶穿衣服”、“搬新房”。“天線寶寶穿衣服”和“搬新房”這兩個(gè)游戲都是利用鼠標(biāo)來拖動(dòng)所顯示的物體，如果在相應(yīng)的位置放對了物體電腦就會(huì)對幼兒說“你真棒”、“你真能干”等鼓勵(lì)的語句來。幼兒不但在電腦中能夠動(dòng)手動(dòng)腦，在生活中也開始學(xué)習(xí)自己穿衣服。收到了良好的效果。

（二）中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容

中班的幼兒動(dòng)手能力比小班的幼兒有明顯的進(jìn)步，征對他們這一年齡特點(diǎn)我園為他們準(zhǔn)備了“趣味動(dòng)畫”，“趣味動(dòng)畫”這套軟件是用來填色的游戲。許多的顏色用幼兒選擇，教師要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的圖畫，來比一比看誰的顏色上的最美。在幼兒學(xué)習(xí)的過程中不但學(xué)會(huì)了上色在課后還能將電腦中涂了顏色的圖畫給畫下來。

（三）大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容

大班幼兒將要升入小學(xué)，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的時(shí)候?qū)λ麄冞@一年齡加深了一點(diǎn)難度，主要是用鍵盤來操作一種游戲“打飛機(jī)”。這種游戲也是一種指法練習(xí)，在屏幕布上顯示字母，必須在鍵盤上敲出相應(yīng)的字母，屏幕上的字母就啪的一聲消失了，幼兒在背景音樂的配合下完成的十分成功，這個(gè)游戲是練習(xí)手、眼合作的能力，無形中還幫助幼兒學(xué)習(xí)了字母，取得了非常好的教學(xué)效果。

三、教學(xué)過程的探索

在學(xué)習(xí)電腦的過程中也有許多幼兒在操作中不如意的。

小班有的幼兒怎么也用不好鼠標(biāo)，手怎么也握不住鼠標(biāo)，有的急地坐在電腦前直掉眼淚。這時(shí)教師的鼓勵(lì)是十分重要的。老師如果在幼兒著急的時(shí)候說：“別著急，你會(huì)做好的。”幼兒會(huì)感到自己肯定行，他們努力自己動(dòng)手操作，做好自己的練習(xí)。教師可以引導(dǎo)幼兒在使用鼠標(biāo)的過程中探索一下怎么樣才能將鼠標(biāo)握住，怎樣才能讓鼠標(biāo)動(dòng)起來。教師可以握住幼兒的手，手把手地教會(huì)他們。小班幼兒通過探索后發(fā)現(xiàn)，握住鼠標(biāo)的是大拇指、小拇指和無名指，拖動(dòng)鼠標(biāo)的是手腕。

中班的幼兒在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)遇到難題，比如顏色上錯(cuò)了怎么擦掉，想換一幅圖怎么換？這一系列的問題都讓幼兒很有興趣。教師則說：“你們自己在電腦上找一找，哪個(gè)圖標(biāo)像橡皮擦，哪里有一個(gè)符號X，你們自己動(dòng)手試試吧！”幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)了在圖的左邊有橡皮擦、剪刀還有膠水等輔助用品。在電腦的右上角還有一個(gè)X，是用來關(guān)掉這幅圖的。幼兒在學(xué)習(xí)過程中嘗到了探索帶來的樂趣，也學(xué)到了許多新知識。

大班的幼兒往往不滿足鍵盤的練習(xí)，他們要求學(xué)習(xí)許多新的知識。有的幼兒還想上網(wǎng)。教師則鼓勵(lì)他們自己在屏幕上找可以上網(wǎng)的是什么標(biāo)志，還鼓勵(lì)他們勇敢的打開桌面上的一些標(biāo)志。讓他們說說是用什么辦法打開的，在里面看到了一些什么，看地懂嗎？有的幼兒聽到了音樂，有的幼兒學(xué)到了怎么樣上網(wǎng)。他們都很開心。

這些探索的方法，不但使幼兒喜歡上電腦課，還能讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、教學(xué)過程中及時(shí)評價(jià)

對于幼兒的學(xué)習(xí)成果，教師應(yīng)該及時(shí)評價(jià)。幼兒在每節(jié)課上的作品教師都要將幼兒的學(xué)習(xí)成果展示在大屏幕上，以便幼兒相互之間可以瀏覽作品，還可以將好的作品保存，對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，提高幼兒的整體水平。我園經(jīng)常將幼兒較好的電腦作品保存后打成畫集發(fā)給幼兒，這是對幼兒的最好的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞。

總之，幼兒園的計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該因人而異、因時(shí)而異、因心情而異，把握幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。