關(guān)于加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務

（河南省濮陽市南樂縣人力資源和社會保障局，河南 濮陽 457400）

在當前時期，針對大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導還存在著諸多的問題。例如，沒有充分認識和理解就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的內(nèi)容和涵義，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務性內(nèi)容多于指導性內(nèi)容，盡管高校對就業(yè)指導機構(gòu)的建設十分重視，但將大量的精力投入到事務性工作，在為大學生就業(yè)服務的過程中，更多的是扮演服務中心的角色，盡管在服務當中也提供了指導性的服務，但指導功能仍然很不完善。在專業(yè)實際方面十分欠缺，沒有注重對學生實踐能力和心理承受能力的培養(yǎng)，導致學生對于自身定位的方向不夠明確。在對大學生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的過程中，對教育功能不夠重視，在就業(yè)指導工作中沒有制定具有針對性的方案，工作內(nèi)容過于分散，教務、招生就業(yè)、學工、團委、科研、科技園等各個部門都有參與，資源分散在各個部門當中，難以在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中形成合力，統(tǒng)一步調(diào)，發(fā)揮最大功效[1]。

一、在各方之間構(gòu)建有效的溝通橋梁

政府對大學生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導中，應當發(fā)揮主導作用，而高校應當予以配合，充分發(fā)揮自己的主體地位，與企業(yè)單位和中介機構(gòu)進行統(tǒng)籌規(guī)劃和合理溝通，充分協(xié)調(diào)各部門，在各方之間建起溝通的橋梁，使政府、學校與用人單位之間能夠密切配合，共同服務于學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。在大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中應當積極構(gòu)建起完善的相關(guān)規(guī)章制度和體系，積極完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。首先，應當注意社會資源的整合，在大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，結(jié)合實際制定與之相適應的政策，給予一定的優(yōu)惠性條件。其次，應當充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，積極準確的獲取人才資源市場上的相關(guān)信息，與相關(guān)機構(gòu)展開密切合作，提高人才市場資源相關(guān)信息的準確性，并與高校的學科專業(yè)相結(jié)合，為廣大學生和用人單位提供充分的指導，引導學生與用人單位之間合理匹配使學生盡量找到適合自己專業(yè)的工作。最后，密切關(guān)注行業(yè)協(xié)會和媒體，通過這些機構(gòu)進行有效宣傳，引導用人單位與高校形成合作，積極轉(zhuǎn)變觀念，為能夠達到單位用人標準的高校大學生提供便利的就業(yè)條件，引導大學生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[2]。

二、構(gòu)建高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心組織機構(gòu)

對于高校來說，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中，應當建立相應的組織機構(gòu)，構(gòu)建一體化、專業(yè)化、全程化的指導工作模式。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作中，不僅應當要求相關(guān)工作人員具備專業(yè)知識，還要具備積極迎接挑戰(zhàn)的進取心。相關(guān)工作者需要在經(jīng)濟學、教育學、社會學、心理學以及人力資源管理學等方面有所專長，融會貫通 。此外，還必須經(jīng)過長期的工作實踐，具備大量經(jīng)驗和全方位的專業(yè)素質(zhì)。所以在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作當中不僅要發(fā)揮指導中心的作用，也需要學校和各級學院的積極配合，引導廣大教職工投身于指導工作當中，并培養(yǎng)出一支具備較高質(zhì)量和辦事效率，專精于業(yè)務的專業(yè)專家指導隊伍。在大學生應征入伍指導工作中，應當對大學生予以積極引導和鼓勵，吸引廣大學生投身于愛國教育實踐當中，積極應征入伍[3]。

三、建立科學指導課程及培訓體系

應當在高校當中為廣大學生開展相關(guān)課程，提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課，使學生充分了解現(xiàn)行的就業(yè)政策，掌握一定的擇業(yè)知識，在思想上做好充分準備。在高校的教學工作中，課程設置始終占據(jù)核心地位，所以課程的設置直接關(guān)系到對大學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。在設置就業(yè)指導課程時，應當加入與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的內(nèi)容，組織與之相關(guān)的講座，邀請市場營銷與行政管理方面的相關(guān)專家為學生提供技能講解，并設置相關(guān)課程，通過必修課、選修課以及學分制等多種途徑，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與學生的日常學習生活相結(jié)合，打破舊有的單一模式，實現(xiàn)更多元的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作[4]。

四、加強與社會及用人單位的緊密合作

在開展大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作時，應當充分構(gòu)建起平臺，與用人單位之間形成密切合作，共同致力于為大學生提供良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會。首先，應當在高校中積極開展多種多樣的校園活動，搭建起就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務方面的活動平臺，使大學生具備更加明確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和良好的社會適應能力。其次，應當因地制宜，建設實踐基地，組織完善社會實踐平臺。此外，還要積極對資源進行整合，與相關(guān)行業(yè)的優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位展開合作，通過見習、訂單培養(yǎng)、實習、創(chuàng)業(yè)體驗等多種方式，進行大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目孵化實踐，促進示范基地和示范校的建設。對廣大青年學生進行相關(guān)教育，使廣大青年學生樹立起正確觀念，注重自身本領的鍛煉。最后，應當積極進行校企合作，通過訂單培養(yǎng)等多種方式，進行人才共育，共同參與到培養(yǎng)過程中，共享培訓成果，在校企之間建立起緊密的合作關(guān)系，真正實現(xiàn)大學生從畢業(yè)到就業(yè)的全面對接[5]。

五、建立高校就業(yè)預測、市場調(diào)研和開發(fā)系統(tǒng)

就業(yè)市場的形勢瞬息萬變，高校如果想獲取最新資訊，了解就業(yè)市場的動態(tài)走向，就必須建立起完善的預測調(diào)研系統(tǒng)。首先，應當積極觀察和研判就業(yè)市場，找尋其中規(guī)律，建立預測系統(tǒng)，實施精準預測。其次，應當在畢業(yè)生就業(yè)領域和行業(yè)領域內(nèi)積極探索開拓，了解尖端技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)和前沿市場，充分利用全國性的相關(guān)信息服務平臺系統(tǒng)，促進與用人單位的信息共享，向行業(yè)及時提供畢業(yè)生信息。最后，應當著眼于行業(yè)，建立企業(yè)名單，對其相關(guān)資質(zhì)進行評析和評估，并納入到校招準入制度當中，實現(xiàn)校招企業(yè)的優(yōu)化配置和嚴格篩選。

六、建立完備的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息系統(tǒng)

在對高校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息進行整合的過程當中，應當建立相關(guān)系統(tǒng)，進行統(tǒng)籌規(guī)劃。首先，應當對學生和各用人單位的信息資源進行整合，建立起服務完善的咨詢平臺，采取多種措施應用多種渠道為大學生提供便利全面的信息咨詢服務。同時還應當充分利用大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)等新型技術(shù)，對市場人才，資金，項目等關(guān)鍵信息進行充分分析和整合。其次，應當建立對大學生的職業(yè)素質(zhì)測評體系，在針對大學生的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)課程當中加入職業(yè)測評系統(tǒng)，充分利用職業(yè)測評系統(tǒng)，對大學生的各方面情況進行全面評價，準確充分的分析大學生的個人職業(yè)素質(zhì)，提供與之相匹配的職業(yè)建議指導。最后，應當建立并完善大學生創(chuàng)業(yè)實踐模擬平臺，通過對實際創(chuàng)業(yè)過程中的模擬與測評，全面提高學生的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力。

結(jié)語：

綜上所述可以知道，就目前的情況來看，對高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作相關(guān)體系的構(gòu)建以及大學生就業(yè)后的相關(guān)跟蹤服務工作是一項全面系統(tǒng)的工作，對社會經(jīng)濟發(fā)展和學校的發(fā)展也有著重要的作用。但我國的大學生就業(yè)指導開展的時間還很短暫，相關(guān)經(jīng)驗十分匱乏，與之相關(guān)的專業(yè)領域還有許多工作需要完善，但這也為我們在相關(guān)領域進行開拓與探索提供了很大的自由空間。高校應當積極適應社會經(jīng)濟發(fā)展的新形式新變化，將高校教育的改革發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的創(chuàng)新相結(jié)合借鑒成功經(jīng)驗，結(jié)合地方與高校的客觀發(fā)展實際，立足于服務地方、服務廣大高校學生的工作主旨，建立專業(yè)化團隊，構(gòu)建全方位多角度平臺系統(tǒng)，與全社會共同努力，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系，以此幫助大學生畢業(yè)后順利的完成就業(yè)，實現(xiàn)人生價值與夢想。