案例教學法在中職金融專業教學中應用

（東莞市商業學校，廣東 東莞 523000）

如今，經濟發展日新月異，社會對金融人才需求也不斷攀升，這也使得金融專業的教學地位愈發突顯。然而，就中職金融專業教學實踐來看，部分教師依然秉行填充式或說教式的教學模式，極大程度地消減了學生的學習熱情，同時也阻礙了專業育人效果的提升。對此，專業教師應當實現自身教學觀念由傳統向新式的轉變，正視案例教學的內涵與意義，加強其在金融專業教學中的滲透，從而提高教學有效性，將立德樹人理念踐行于實處。

一、案例教學法概述

案例教學指的是以案例為教學依托，進行專業知識講授的一種教學模式。其有著極強的互動性與開放性特征，對于師生間的交互配合有著很高的要求。中職時期，學生的思維正處于懵懂的發展狀態，這使得他們在面對抽象性較強的金融知識時，常常顯得較為吃力，極容易產生厭惡和畏難情緒，進而影響其學習有效性的提高。而案例教學法作為當前較為時興的教學模式，能夠通過豐富的數據及案例將抽象性的金融知識加以具象化展現，降低學生學習難度的同時，還能促使他們更加深刻地體悟到金融知識的內涵精髓，強化其知識運用意識，進而實現其專業素養與綜合能力的發展。

二、案例教學法在中職金融專業教學中的應用

（一）創設案例情境，發展學習思維

在金融專業教學中，情境創設長期以來都備受教師重用，其指的是教師依據教學內容，營造一種有目的性和探究性的學習情境。該種教學模式，對于學生金融學習效果的提升以及思維能力的發展均有著巨大的指引作用。一方面，在該模式下，學生往往會便捷地找到學習參照，學習專業知識時也會較為順利。另一方面，情境教學的優勢之處在于其能夠通過趣味化與真實化的問題，指引學生對知識點展開針對性的思考，進而使他們的學習思路逐漸清晰，思維能力得到有序化地培養。因此，金融專業教師在教學時，可將案例教學法與情境教學法進行深度融合，依據教學內容，創設案例形式的教學情境，并設置探究性的問題，從而深化學生的金融認知，促使其專業分析、知識探究以及學習思維得到良好提升。例如，在講授“并購”知識點時，教師可將2016 年，優步被滴滴公司收購的案例引入到教學之中，指引學生思考一下在價值70 億美元的交易中到底誰才是真正的贏家。同時，教師也可秉承同組異質和異組同質的原則，在班內組建多個金融小組，各組不但要有優秀生，也要有潛力生和中等生，以此來構建相互分享、相互學習和共同提升的課堂環境，然后，教師可布置“交易發生之后兩個公司所受到的影響有哪些？”的小組任務，指引各組學生對其進行細致地思考與討論，最后指引各組依次闡述看法，并與他們探究出最終答案。通過這樣的方式，增添課堂的趣味性與活躍性，提升教學效果，同時在真正意義上將學生推至教學主位，實現其學習思維的發展。

（二）優化案例設計，實現難點突破

金融專業知識知識點較多，其中不乏一些難點內容。對此，專業教師在踐行案例教學時，應當重視案例的分析與再設計，發揮其預期的教育效果，降低學生的學習難度，增強教學有效性。具體來說，教師可從以下幾點著手：第一，教師應當對案例進行充分的探究與分析，提前思考其應用后的效果。第二，依據章節教學內容，思考案例教學的步驟順序。第三，適時引入案例材料，并依據信息技術等手段，將案例立體化地展現于學生面前，指引他們依據所學的金融新知，對案例進行思考探究，從而實現教學難點的突破。例如，在講授“鏈家網房產發展”時，教師可利用PPT 展示最近幾年我國房產交易的價格趨勢圖、國家貸款政策變化表等信息。然后，指引學生依據所授內容，結合資料信息，分析央行貸款利率下調對房地產行業的影響等問題，然后指引學生積極提出看法，并與他們一同探究正確答案。通過多個案例融合，使學生能夠更加便捷地領悟到該章節的知識要點義，切實提高教學效果。

（三）革新教學評價，深化金融認知

教學評價作為金融專業教學的重要環節，對于教學效果有著很大的促進作用。一方面，其能夠讓學生更加準確地認知到自身的不足以及他人優秀之處，豐富他們的學習方法，激發其自學與競爭意識，促使其學習效果得到有序化提升。另一方面，其能夠讓教師更加精準地掌握到學生的學習實情與薄弱點，進而采取有針對性和實效性的教學改進措施，優化課堂設計，增強課堂實效。所以，教師在踐行金融案例教學時，也要重視教學評價的運用，并對其標準與形式進行革新。例如，教師可將學生案例討論的參與度、案例分析的新穎度等標準歸入到既有的評價標準之中，以評價之力鞭策學生綜合素養的發展。又如，教師可在師評的基礎上，加強自評、互評、組評、企評等各種評價方式的滲透，豐富學生的思路認知，增強其金融專業學習自信，深化其金融認知。

三、結語

總之，在教育改革的大勢所趨下，將案例教學法與金融教學進行深度融合不失為一種良策。專業教師還需秉承生本觀念，在正視案例教學法的內涵與意義的同時，不斷延伸和探索教學方法，加強案例教學的課堂滲透，以此來創設趣味性、時代性和實效性兼備的課堂環境，進而促使專業育人效果得到充分良好地提升。