如何在小學英語課堂中進行游戲教學法

（江西省上饒市廣信區(qū)第三小學，江西 上饒 334100）

就當前小學英語教學來看，教師還停留在傳統(tǒng)教學模式下，機械式地向?qū)W生灌輸知識，這種教學不符合小學生的學習，很容易讓學生對英語失去興趣。小學生年齡小，要想讓其對英語產(chǎn)生興趣，教師在于突出教學的趣味性。游戲教學法符合了小學英語教學的需要，在小學英語課堂中以游戲的形式來呈現(xiàn)知識，可以增加課堂的趣味性，進而激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動參與到課堂中來，實現(xiàn)教與學的有效統(tǒng)一。

一、小學英語課堂中進行游戲教學的意義分析

游戲教學法就是以游戲的形式來呈現(xiàn)知識，引導(dǎo)學生學習的一種方法。游戲教學法以教育游戲為載體，而游戲最大的特點就是趣味性足，能夠最大程度的吸引學生的注意力，從而促使學生主動去學習。英語作為一門外語，對于生活在漢語環(huán)境下的小學生而言，他們已經(jīng)形成了固定的漢語思維，英語學習有著一定的難度，再加上教師在課堂上以本為本地講解知識，使得學生很容易喪失英語學習熱情，進而影響到學生今后的發(fā)展。游戲教學符合了小學生的學習需要，在小學英語課堂中開展游戲教學，通過游戲的形式來呈現(xiàn)知識，不僅可以活躍課堂氛圍，讓學生感受到學習的快樂，同時也能最大程度地激發(fā)學生的學習熱情，促使學生從形象思維過渡到抽象思維，使學生輕松、高效的學習英語、學好英語。

二、小學英語課堂中進行游戲教學的策略

（一）明確游戲規(guī)則

雖然游戲教學法在小學英語課堂中有著顯著的作用，有利于構(gòu)建高效課堂，促進課堂教學目標的實現(xiàn)，但是要想發(fā)揮游戲教學法的作用，教師在課堂教學前，就必須制定好游戲規(guī)則，因為只有確定游戲規(guī)則，才能更好地約束學生，使學生共同遵守游戲，進而讓學生在游戲教學過程中獲得知識，提升能力。在小學英語課堂中，游戲教學前，教師要結(jié)合教學內(nèi)容以及學生的特點，制定好游戲規(guī)則，讓每一位學生熟悉游戲規(guī)則，按照游戲規(guī)則來進行學習[1]。如，在學習“number”時，教師可以開展猜謎游戲，教師先制定游戲規(guī)則：“學生進行舉手搶答，學生在搶到回答權(quán)后，必須在5 秒內(nèi)給出答案，否則判定失敗。”在確定游戲規(guī)則后，讓學生進行猜謎搶答。教師拿出事先準備好的數(shù)字卡片，教師說出一個字母“T”，讓學生搶答說出以這個字母開頭的數(shù)字。通過這種方式，可以更好地活躍課堂氛圍，提高游戲教學的有效性。

（二）制定趣味性的游戲

游戲教學最突出的特征就是寓教于樂，而要想體現(xiàn)寓教于樂，教師就必須設(shè)計趣味性組的游戲，確保游戲內(nèi)容能夠吸引學生。在小學英語課堂中，教師要結(jié)合教學內(nèi)容以及學生的特點來設(shè)計有趣的游戲，然后組織學生參與游戲，在游戲的過程中體驗英語學習樂趣，培養(yǎng)興趣[2]。如，在“How many？”這一課時，教師可以結(jié)合小學生的特點，設(shè)計“彈彈珠”的游戲。教師拿出事先準備好的玻璃彈珠，選擇一個地方，用粉筆畫一個圈，讓學生站在一定區(qū)域內(nèi)，讓學生預(yù)測自己可以彈進幾個彈珠，設(shè)定時間，時間結(jié)束后，教師問：“How many did you shoot？”彈彈珠是小學生比較喜歡的游戲，設(shè)計這樣的游戲，既可以讓學生體驗到快樂，同時也能讓學生掌握一定的應(yīng)用知識。

（三）把握好游戲節(jié)奏

一節(jié)課只有四十五分鐘，要想讓學生在這短短的四十五分鐘內(nèi)高效學習，教師就必須把握好課堂節(jié)奏。游戲教學作為行之有效的教學方法，要想提高教學的有效性，在小學英語課堂中，教師就必須把握好游戲教學節(jié)奏，因為小學生年齡小，好玩，他們在游戲過程中很容易忘乎所以，只知道玩，而忽略學。在課堂中，教師要結(jié)合教學內(nèi)容，確定游戲教學時間，適當加快游戲節(jié)奏，讓學生感受到緊迫性，從而使學生更集中精力投入學習，激發(fā)學生的求知欲[3]。另外，在游戲教學過程中，教師要做好引導(dǎo)工作，讓學生認識到游戲教學不僅僅是娛樂，同時也在于學習知識，從而幫助學生樹立正確的學習態(tài)度。

（四）做好游戲評價

作為一種教學方法，游戲教學是否有成效，有賴于科學的教學評價。游戲教學不僅僅服務(wù)于教師，同時也服務(wù)于學生，為了幫助學生高效學習，而有效的教學評價，可以不斷完善游戲教學，促進教與學的更好統(tǒng)一。因此，在小學英語課堂開展游戲教學過程中，教師要注重教學評價工作。在游戲過程中，要適當鼓勵學生，讓學生全身心地投入到游戲中來，在游戲結(jié)束后，要對游戲進行總結(jié)，對游戲教學中取得好的成績的學習給予表揚，對于勢力的學生，給予鼓勵，幫助其重拾信心，促使學生主動去學習[4]。

三、結(jié)語

游戲教學法在小學英語課堂中有著較大應(yīng)用價值，游戲教學講究的是寓教于樂，讓學生在輕松、快樂的環(huán)境下學習知識，在小學英語課堂中開展游戲教學，可以活躍課堂氛圍，調(diào)動學生的學習熱情，促使學生主動去學習。基于游戲教學法的重要作用，教師要善于設(shè)計各種趣味性的游戲，把握好游戲節(jié)奏，做好游戲評價，進而更好地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生真正體驗到學習的樂趣。