基于教師教育專業(yè)發(fā)展的高職教學(xué)培訓(xùn)團隊建設(shè)探討

劉 慧

（威海職業(yè)學(xué)院 山東威海 264200）

人們主要從教育專業(yè)、學(xué)科專業(yè)、職業(yè)道德等三個部分來對高職教師進行教學(xué)評價。在實際的高職教學(xué)中教師將重心都放在了學(xué)科專業(yè)和自己的研究上，忽視了自己的教育能力。高職教師注重學(xué)科研究是應(yīng)該的，但是其教育專業(yè)更是重中之重。教師若是忽視了自己的教育能力將會影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到高職人才的培養(yǎng)，這對于我國的發(fā)展是非常不利的。組建高職教師培訓(xùn)團隊是加強高職教師教育能力重要的方式，通過團隊建設(shè)，不斷地提高教師的教育能力，為高職學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。

組建高職教師培訓(xùn)團隊的必要性和作用

在高職教學(xué)中組建教師培訓(xùn)團隊是非常重要且有必要的。首先，隨著高職的擴招，學(xué)生數(shù)量越來越多，教師的責任與義務(wù)也越來越大。教師必須要具備專業(yè)的教育能力才能夠為學(xué)校培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。若是教師缺乏專業(yè)的教育能力還會影響到高職的名聲。其次，現(xiàn)在許多高職的教師都是從學(xué)校畢業(yè)的直接任職的，其缺乏一定實踐能力，在教學(xué)中通常是將書本上的知識再搬運到給學(xué)生，這非常不利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。組建高職教師培訓(xùn)團隊給與教師更多學(xué)習(xí)的機會，讓教師之間能夠相互交流，共同學(xué)習(xí)，不斷地提高教師的教育能力。最后，現(xiàn)在的學(xué)生個性化、多樣化，高職教師必須要具備專業(yè)的教育能力才能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。組建高職教師培訓(xùn)團隊能夠讓教師重視自己的教育專業(yè)，不斷地提升自己的素質(zhì)和能力，為高職的學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？傊?，組建高職教師培訓(xùn)團隊對于高職教師來說具有重要的作用，高職必須要重視起來。

基于教師教育專業(yè)發(fā)展的高職教師培訓(xùn)團隊建設(shè)策略

明確組建教師培訓(xùn)團隊的目標。在高職教師培訓(xùn)團隊的組建過程中首先要明確組建的目標，即是明確為什么要組建教師培訓(xùn)團隊？要達到什么效果？只要具有了清晰的目標才能夠挑選合適的團隊人選，開展相關(guān)的實踐工作。因此，高職必須要先對高職教師的情況進行了解，清楚地認識到現(xiàn)在高職教師在教育專業(yè)中存在的問題，然后，在確定目標和方向，為教師培訓(xùn)團隊的組建打下良好的基礎(chǔ)。

挑選合適的團隊人員。團隊人員是教師培訓(xùn)團隊的核心人物，也將會決定教師培訓(xùn)團隊的質(zhì)量和效果。高職必須要針對教師培訓(xùn)團隊選擇合適的人選。在團隊人員的選擇中要考慮到多個方面。首先，考慮到團隊成員的年齡，在教師培訓(xùn)團隊人員的選擇上應(yīng)該以中青年教師為主，老教師為輔。中青年教師是高職的骨干，而且，教育專業(yè)上也需要進行提升，以中青年教師為主，既能夠保持團隊的活力，又能夠提高教師的教育專業(yè)。其次，還要考慮到團隊成員的性格和興趣愛好。團隊是需要每個成員之間的相互配合的，團隊成員之間的性格要能夠合得來，興趣愛好要相投。若是團隊成員不能夠進行良好的配合，則非常容易出現(xiàn)矛盾，影響教師培訓(xùn)團隊的工作。最后，考慮到團隊成員的專業(yè)能力。團隊成員應(yīng)該要具有不同的專業(yè)能力，相互之間可以相互溝通交流配合?？傊?，合適的團隊成員可以有效促進教師培訓(xùn)團隊工作的開展。

選擇合適的團隊隊長。每個團隊的隊長對于團隊來說也非常重要，高職必須要根據(jù)團隊為團隊選擇一些合適的隊長負責團隊的運行和工作安排。在選擇團隊隊長時要充分地考慮每個教師的能力，選出的隊長要使每個隊員都信服。當然，也可以由團隊成員自主進行投票來選擇出他們比較認可的隊長。隊長既要具備專業(yè)的教育能力、還要具備一定的管理能力，管理好教師培訓(xùn)團隊。團隊隊長的選擇將會決定教師培訓(xùn)團隊的運行質(zhì)量。

制定相關(guān)的制度。在教師培訓(xùn)團隊中還要制定相關(guān)的制度，來保證團隊的正常運行。制度主要是圍繞目標進行制定的，制定中應(yīng)該要包含一些獎懲制度。對于在團隊中表現(xiàn)比較好的教師要進行積極地鼓勵，對于犯了錯誤的教師也要給與一定的懲罰措施，防止學(xué)生再出現(xiàn)類似的錯誤，相關(guān)的激勵政策，能夠有效提高教師培訓(xùn)團隊的工作效率和質(zhì)量。在制定制度時還要結(jié)合教師的意見，通過結(jié)合教師的需求來制定制度，從而讓制度能夠充分地發(fā)揮作用。

組建教師培訓(xùn)團隊對于高職教育來說是非常有意義的，通過組建團隊來提高教師的教育專業(yè)能力，更加滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在團隊組建中要確定團隊的組建目標、挑選合適的團隊成員、確定團隊領(lǐng)導(dǎo)人物，并且還要制定相關(guān)的制度，來促進團隊的良好運行。并且在教師培訓(xùn)團隊中，教師要提高自己的積極性，多與團隊人員進行溝通交流，不斷地提高自身的教育專業(yè)能力。