信息技術在小學語文教學中的應用現狀與優化策略探究

（貴州省遵義市習水縣程寨鎮羅保小學，貴州 遵義 563000）

在社會不斷發展的過程中信息技術隨之產生并發展，信息技術的快速發展在一定程度上也促進了小學教學的發展。在小學語文的教學中，對于信息技術的使用比較廣泛，很多教師都利用信息技術對自己的教學方式進行擴展創新。教師在使用信息技術的過程中也不斷對信息技術的使用方式進行研究，將信息技術更好的應用到小學語文的教學中，提升學生參與學習的積極性，實現小學語文的高質量教學。

一、對信息技術在小學語文教學現狀的分析

（一）小學語文的教學效率需要提升

學生在語文課堂上對于知識的學習情況以及知識水平可以直接決定小學語文課堂的教學效率，這也會受到學生的接受能力以及學生對于知識的理解能力的影響。但是在現階段小學語文的教學中，教師在教學時對于教學內容的掌握程度還需要提升，這樣教師才能更好的利用教學資源對小學生進行語文知識的教學，才能幫助小學生更好的理解語文知識，而且教師在利用信息技術教學時，還應該處理好教學的細節，這樣學生才能在信息技術教學方式的引導下實現對小學語文知識的有效學習，教師才能取得理想的教學效果，這樣才能提升小學語文的教學效率[1]。

（二）學生學習語文知識的興趣有待提升

小學生對于未知的事物還是有比較強的好奇心以及探索精神，所以教師在教學中不應該只對學生進行灌輸式教學，灌輸式的教學方式會降低學生參與學習的興趣，這樣學生的學習效果也會降低，不利于學生對于語文知識的學習，同樣也不利于教師教學效果的提升[2]。現階段，在小學語文的教學中，很多教師在開展教學時，都是以高質量完成自己的教學目標為目的實施教學，對于教學方式的選擇教師并不是很重視，主要就是針對考試內容對小學生進行教學。教師這樣的教學方式忽視了對學生學習興趣的提升，也沒有有效利用信息技術對小學生實施教學，沒有為小學生創建充滿興趣的課堂氛圍。在這種教學方式的影響下，學生的學習效率就會降低，學生主動學習能力也會下降，最終影響學生參與語文學習的興趣。

二、優化信息技術在小學語文教學中應用的有效策略

（一）創建優質的課堂學習氛圍

在傳統的教學方式下，都是將教師作為教學活動的主體，對學生采取灌輸式的教學方式，這種教學方式并沒有針對學生的實際情況采取合適的方式對學生進行教學，這樣的情況不利于學生學習興趣的提升。而且在比較單一的教學方式中，學生會抵觸相應知識的學習，這也會對學生學習語文知識產生影響。所以，小學語文教師在教學的過程中將信息技術融入到小學語文的教學中，就可以很好的豐富對小學生實施教學的形式，提升學生參與學習的興趣，為學生營造良好的課堂氛圍。一般在借助信息技術創建小學語文良好課堂氛圍時主要有兩種方式，一種就是利用信息技術提升語文課堂的趣味性，將枯燥的語文知識轉變成有趣的內容，利用視頻等形式將教學內容展現出來，提升學生參與學習的積極性。另外一種就是讓學生作為教學活動的主體，利用信息技術降低學生學習語文知識的難度，強化學生的自主學習意識，讓學生在愉快的氛圍中實現對語文知識的學習[3]。

例如，教師在《守株待兔》的教學中，教師可以利用信息技術對小學生實施教學。在教學開始前，教師可以利用動畫短片的形式將學生引入到教學情境中，讓學生通過有趣的動畫加入到相應知識的學習中。之后教師可以讓學生針對動畫中的內容談一談自己對這個人的看法。利用這樣的方式對小學生教學，可以很好的提升小學生參與語文學習的興趣，讓學生能夠自主對將要學習的內容進行探究，提升學生參與學習的積極性，實現信息技術在小學語文教學中使用技術的優化。

（二）創建良好的學習情境

在小學語文教學中，教師可以采用的教學方式有很多，但是想要學生更好的融入到教師的教學中，教師就可以采用為學生創建學習情境的方式，提升學生在教學活動中的參與度，提升學生參與語文知識學習的興趣[4]。教師想要實現情境的創建，首先教師應該對教學的內容進行充分的了解，這樣教師才能更好的掌握教學中的重難點內容，對小學生進行有針對性的教學情境創建。其次，教師應該學會靈活掌握使用信息技術教學的方式，這樣教師才能利用信息技術實現對學生的高質量教學，優化信息技術的使用效果。

例如，教師在《富饒的西沙群島》教學中，教師可以利用信息技術給學生創建教學情境。教師可以在網絡上找到一些西沙群島的照片和視頻，并利用這些內容對學生進行情境的創建。教師在教學時，可以根據教學的內容給學生展示不同的圖片與視頻，學生對照圖片進行文章內容的理解，就可以讓學生在腦海中形成更清晰的思路，可以讓學生更好的加入到語文知識的學習中，更好的理解教師教學的內容。在教學中，教師對教學情境進行創建，可以很好的提升學生參與學習的興趣，讓學生能夠切身體會到課文中描寫的情境，這樣教師對學生的教學就會更簡單，也更有利于學生學習質量的提升[5]。

總結：

在小學語文的教學中，教師應該結合小學生的特點以及興趣愛好進行教學，這樣才能取得更好的教學效果，如果教師只是利用信息技術這種新型的教學方式吸引學生的注意力，并不能直接對學生的學習結果產生影響，只有教師結合教學內容，利用信息技術對學生實施教學，才能讓學生更好的融入到知識的學習中。