趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用分析

◎顧敏

識字是學生在學習領域要進行的第一步，并且小學也是學生系統性識字的重要階段，在該階段高效開展識字教學能為學生在以后其他科目的學習打下堅實的基礎。中華文化博大精深，漢字不僅數量多并且相似程度也高，這樣一來小學生對于漢字的學習也變得十分艱難。趣味識字教學可以提高小學生在學習漢字時的趣味性，以此來提高小學生的學習興趣，同時能夠有效地減少學生在學習漢字中的難度。合理地運用新式的教學方式不光能夠高效地完成相關的教學任務，還能夠提高小學語文的教學質量。

一、趣味識字教學措施的優點

傳統的教學方式中老師過分注重將漢字的規范性作為學習的重點，并且在教學過程中采用傳統的教學方式去教導學生學習漢字，這會導致教學課堂枯燥無味，不僅降低了相關的教學質量還會使得學生對于學習漢字的興趣下降，最終導致對于漢字的學習不感興趣而放棄對于漢字的學習。趣味識字教學作為一種新式的教學方式與傳統教學不同的是，趣味教學在注重漢字規范化的同時也提高注重學生的主體地位，使得教師能夠及時掌握學生的學習進程以及對于識字學習的興趣，并且趣味識字提高教學課堂趣味性的同時，還能夠有效降低學生對于學習漢字的難度，使得漢字的學習更加簡單。趣味識字教學這項新式的教學方式能夠高效地幫助老師在課堂上帶動教學氣氛，也能夠有效減少學生對于學習的壓力，從而促進學生對于漢字學習的理解。采用新式的教學方式可以積極地引導學生學習漢字，激發學生對于學習漢字的興趣。畢竟現在不能再沿用傳統死記硬背的教學方式，要加強學生對于漢字的理解、記憶以及運用，這樣才能夠使得小學語文課堂變得更有效率。

二、趣味識字教學措施在小學語文教學中的應用

（一）多種多樣的課堂活動

因為趣味識字教學本身就具有趣味性的特點，所以合理地運用后能夠積極地引導學生全身心投入到漢字的學習中，不僅能夠體現出趣味識字的價值還能夠增強小學生對于漢字的體驗感。優秀的學習氛圍還能夠讓學生更加輕松地完成對于語文漢字的學習。所以設置多種多樣的課堂活動，在相關的語文課堂中能夠很高效地幫助老師去營造出一個優秀的教學氛圍，使得學生也能夠更好地參與到學習中。要以本班學生的學習情況為基礎，開展一些適合本班級學生的課堂活動，可以通過網絡查詢或者與其他老師進行協作交流，學習其他老師的一些經驗，這樣才能夠更好地去開展各種各樣的課堂活動，利用趣味教學這種新式的教學方式來提高學生對于語文文字學習的趣味性以及多樣性，并且學生在學習的過程中能夠對漢字的魅力有著更好的感受，有效地促進了學生對于相關語文課程學習的積極性。

（二）將教學與學生實際結合

將教學與學生的實際情況相結合，也是趣味識字教學措施在小學語文教學中應用最有效的方式之一。因為學習知識的同時我們也要去面對生活，生活同樣也是知識的來源，所以日常生活是學生學習相關漢字知識最基本也是最直觀的方式。教師在教學工作中要重視學生與日常生活相結合，充分利用生活中的資源，引導學生自主學習，提醒他們在日常生活中學習漢字。特別是對于剛入學的小朋友，他們對于學習有著一種特殊的渴望，所以要在最初就去加強他們對于學習的興趣以及自主學習的能力。引導學生將漢字的學習與日常生活兩者聯系起來，提高學生對于漢字的認識以及理解。這種教學方式的結合，不僅能夠幫助學生不斷學習新的漢字，還能夠加強對學習過的漢字的記憶和理解。

三、結語

伴隨著時代的發展，教育體制也要不斷改進，跟上社會發展的步伐，趣味識字教學方式與傳統的教學方式相比有著極大的優勢，能夠提高學生對于漢字學習的興趣，并且將教學與實際生活相結合，還能夠更好推動識字教育的發展。