新時代愛國主義思想如何在小學音樂教學中滲透

◎鄭羽茜

愛國主義深深地刻進了每一位中國人的心里，是中華民族上下五千年的優良傳統，新時代精神文明建設的中心點，更是組建社會主義現代化建設中的重要成員之一。在小學音樂教學中，愛國主義被納入音樂課程，并以唱歌的形式表達出來，讓愛國主義思想在歌聲中慢慢地去感染和熏陶學生的情感世界，使學生從心里產生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛勞動，熱愛科學，熱愛社會主義的新思想和良好的道德品質。

一、如何把愛國主義思想滲透到小學音樂教學中去

（一）明確學習目標，培養愛國主義信念

在小學課程改革的新時代，以愛國思想，情感，態度和價值觀為重要學習目標，教師必須在教學過程中首先挖掘教材的深層內容，樹立愛國信念。例如，在《人民教育版》中至6年級的音樂教科書編排中，當你打開書本的第一頁，首先映入眼前的是“中華人民共和國國歌”。這種編排方式除了讓學生徹底地看懂歌詞中所包含的意義，歷史背景和作者當時身處一種什么樣的環境，還需要喚起學生對祖國的無比熱愛，樹立時代的責任感。升旗儀式是莊嚴而神圣的，每周一必須進行的一項重要的愛國主義形式活動。通過升國旗和演奏國歌的儀式，您可以觀察到學生站著的注意力，脫下帽子的行為。您會發現大多數學生可以做得更好，跟著音樂一起大聲地歌唱著國歌，無形當中就把《義勇軍進行曲》是我們中華人民共和國國歌的意識深深地印在了他們的愛國主義信念里。

（二）培養團體意識，增強愛國情感

我們在日常生活中，通常把團體視為國家的一個“細胞”，可以看出，團體和國家的關系是十分密切的。而在音樂課中，“團體”是由教師和學生組成的，教師的教學十分重要，因為學生的一些練習和活動都是在團體之中完成的。由于小學音樂教學的特殊性和組織的可變性，由于學生與團體之間的頻繁接觸，勝利與失敗的情感以及小學所表達的情感，可能會引起與團體的競爭和對抗。而小學生流露出的情感是比較真實的。例如，歌曲“如果幸福，就拍拍手”是培養兒童團隊合作精神的杰作之一。在興趣小組的活動中，我組織孩子們以表演形式唱歌。剛開始時，一群好朋友唱歌并互動，然后一群人一起唱歌。在活動過程中，它有效地培養了學生的團隊合作能力，體現了團隊合作精神。

（三）通過游戲創設情景

游戲對于每一位小學生來說，是他們最喜歡的活動之一。小學生的性格天生就比較活潑，而新時代小學音樂教科書當中又增添很多以游戲形式來授課的音樂課程，都有一定的目的和意識形態。使情節更加生動，具有對抗性和競爭性，完全符合兒童的生理和心理，這些特征已經被學生認可。重點是，這種授課方法必須根據游戲的實際內容和突出的特點進行，不僅可以從游戲過程中挖掘出課程的思想內容，而且要讓學生了解愛國主義的內容。例如，學習“兒童小組哨兵之歌”時，學生可以玩“哨兵”游戲。老師將首先錄制槍聲作為先決條件，然后引導學生了解情況，并說：“今天我們將成為一個小英雄王二小”，為了消來敵人，我們必須機智而勇敢地誘導敵人進入八路軍的包圍，然后在錄制槍聲的過程中扮演消滅敵人的游戲。

二、愛國主義思想教育的重要作用

愛國主義思想教育關系民族之根本和國家的發展，而祖國的未來發展的主力軍是小學生，他們肩負著建設未來祖國的重任，讓祖國立于世界各國不敗之地的任務，因此愛國主義思想教育的這個概念應該影響每一個小學生。在新時代社會多元文化的影響下，處于懵懵懂懂的小學生容易受到社會上一些不良思潮的誤導，愛國主義思想的教育就變得至關重要，這就要求學校充分發揮主體作用——課堂教學的渠道。并將愛國主義思想貫穿于學校教育的全過程。通過音樂課上的游戲，訓練學生熱愛祖國，關心祖國的未來發展，堅定地記住自己是中國人，了解祖國的歷史，期待祖國的未來。

三、結語

總而言之，出生在21世紀的新一代少年兒童，他們的世界觀還處在初步形成的基礎階段，沒有一定的認識概念，我們可以試著把愛國主義思想教育慢慢地滲透到日常課堂教學過程中。小學音樂教學作為一種特殊的手段，將愛國主義思想貫徹到小學音樂日常教學課程過程中，讓愛國主義思想成為音樂教育當中的一大亮點，在提高小學生音樂素養的同時，又培養了小學生愛國主義道德情懷，使小學生成為祖國未來全面發展的優秀人才。