創(chuàng)新小學體育教學模式提高小學體育教學水平

（貴州省丹寨縣石橋小學，貴州 黔西南州 557506）

所謂的創(chuàng)新教學不只是在教學方式上的創(chuàng)新，還有教師思想觀念上的創(chuàng)新。如何及時轉變傳統(tǒng)的教學觀念，緊跟社會的發(fā)展？如何創(chuàng)新教學手段，激發(fā)學生學習體育的積極性？如何提高學生的創(chuàng)新能力，成為一個有思想、綜合能力高的青少年？這些都是教師需要思考并做出改變的問題。

一、當下小學體育教學中存在的問題

（一）重視程度不夠

我國的應試教育推崇的是注重學生理論知識的學習，即語文、數學、英語等主科的學習，對于體育、音樂這類的學科的重視程度很低。教師不重視教學，導致了學生的綜合素質難以提高。同時違背了德智體美勞全面發(fā)展的原則，教師敷衍教學，學生無法得到正確性的指導，最終使得體育教學的滯后[1]。

（二）忽視學生的主體地位

一切教學活動都是以學生為主體展開的，但在實際教學中可以發(fā)現，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學導致教師在教學過程中采取知識灌輸的方式進行教學。教師向學生進行動作示范，學生根據示范自主進行練習。學生被迫反復練習達到理想的學習效果，全然沒有主動參與到教學中的積極性[2]。

（三）教學條件限制活動開展

體育教學中對教學條件、教學場地有較高的要求。但在一些貧困地區(qū)，學校的條件達不到理想的狀態(tài)。學生沒有體育器材進行練習和鍛煉，另外，教學場地存在的安全隱患不能夠保證學生的個人安全。這些現狀都嚴重影響了小學體育教學，教學活動的無法順利開展極不利于學生的綜合素質發(fā)展。

二、創(chuàng)新小學體育教學的重要意義

（一）有利于豐富教學形式

創(chuàng)新小學體育教學重在教學手段的創(chuàng)新。教師及時轉變傳統(tǒng)的教學思想，在教學過程中融入現代化的教學形式，全面激發(fā)學生的學習積極性。學生主動地參與到教學中才能達到理想的教學效果。

（二）有利于學生創(chuàng)新能力的提升

在新的教學模式中學習，教師也更加注重對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。江澤民指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”因此，發(fā)展小學生的創(chuàng)新能力尤為重要，創(chuàng)新教學也顯得更加必要[3]。

三、創(chuàng)新小學體育教學的具體措施

（一）創(chuàng)新教學觀念

教師要及時轉變教學觀念，不能一味地向學生進行灌輸，被動式的學習方式不利于學生自身思維能力的提高。相反，教師要將課堂交給學生，以學生為中心展開教學。結合自身的教學習慣和學生的實際學習程度進行教學模式的調整。采取豐富多樣的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，促進教學有效性的提高。

（二）采取多媒體教學

隨著現代科學技術的進步，越來越多的教學設備走進課堂，成為了教師的得力助手。因此，教師要利用好教學設備，為學生營造一種良好的學習氛圍，也以此為紐帶，通過網絡向學生展示課堂之外的事物，開闊學生的眼界。多媒體將生動的畫面直觀的展示在學生面前，直接引起學生的思考[4]。

例如，在學習籃球時，教師可以提前下載一些關于籃球比賽、規(guī)則講解等視頻。根據視頻內容再結合學生的實際情況進行實時講解。學生也會對體育學習產生更多興趣，在記憶時能產生記憶點，加深理解。

（三）采用游戲教學

小學生正處于活潑好動的階段，對于新鮮事物有很大的興趣。教師可以利用學生的這一特點，在教學過程中采用游戲教學法。通過在教學過程中設置游戲，鼓勵學生參與其中，在玩中學，在學中玩，鍛煉學生的創(chuàng)新能力。

例如，在練習短跑時，教師可以設置“追逐賽”。將學生分為多個小組，每兩個小組之間進行比賽。在跑道上，每兩組之間間隔二十米，同時出發(fā)，后面的人追逐前面的學生，追到即為勝利。以游戲為媒介，鍛煉學生的短跑能力，并對學生做出一些指導，幫助學生掌握跑步的技巧，產生對體育學習的興趣。

（四）語言鼓勵，階段性總結

“評價是為了創(chuàng)造適合兒童的教育，其直接目的是改進教師教學行為，并為學生的后續(xù)學習提供依據?！边m當的口頭表揚可以讓學生產生信心，這種方法對于一些體育成績不太理想，對體育學習興趣較低的學生比較適用。在每節(jié)課或每一學習內容結束時，教師最好進行總結，總結學生的一些表現。對此提出表揚或批評，讓學生明確自己在學習中的不足或是優(yōu)勢。對于一些表現好的學生，要不吝贊美之詞。主動給予學生足夠的自信心，幫助他們獲得學習的樂趣。一個經常獲得贊美的學生很容易建立自信心，自身的自尊心也獲得了保護，在學習中就能更加從容。所以，教師要適當地向學生表達出贊揚，提高小學體育的教學有效性。

結束語

綜上所述，在當下的小學體育教學現狀來看，創(chuàng)新小學體育教學時非常有必要的。教師必須從自身開始做出改變，及時轉變傳統(tǒng)的教學思想，采用新的教學模式進行教學。在教學中，教師可以借助多媒體為學生營造良好的學習氛圍；采取多樣化的教學模式，如游戲教學法，從小學生的興趣出發(fā)，開展一些有趣的課堂活動；在每一階段學習結束后進行總結，不僅是為了向學生提出一些建議，還要多贊揚，多鼓勵學生，讓他們體會到學習的快樂。希望以上個人觀點能為同行們提供一些有效的幫助，為我國的小學體育教育事業(yè)貢獻一份力量。