發揮鎮街黨校在農村黨員教育中的陣地作用

譚秀玲

中共清遠市清城區委黨校，廣東 清遠 511500

隨著社會主義市場經濟不斷的發展深化，農村也受到經濟浪潮的影響，農村黨員的思想意識越來越薄弱，更看中的是眼前的利潤，離開家鄉經商或者務工農村黨員比較多，需要鎮街黨校的發揮其教育陣地作用，通過因地制宜的方法，打開農村黨員的思路，樹立好正確的人生觀和價值觀，真正讓農村黨員起好模范帶頭作用，做好基礎建設工作，更好的為人民群眾服務。

一、目前農村黨員教育的現狀分析

（一）農村黨員思想政治學習重視度不足

目前農村黨員結構分為三個部分組成，當前農村基礎黨員大多年紀比較大，工作上缺少足夠的熱情，對于基層工作大多都是應付的態度，工作上缺少主動性，對于基層工作的開展不上心。還有部分黨員是大學畢業后轉學籍回來的，雖然黨籍在轉回農村，但是本人還都在外地城市工作，這部分黨員雖然學歷高，但是對于當前思想政治學習積極性不高。農村中當前也有一部分黨員力量是有大學生村官組成，有朝氣，有拼勁，但是工作經驗少，工作中遇到挫折容易退縮，思想政治素質不成熟，做事情缺乏信心。現階段需要對于農村黨員提高培訓的力度，運用多種靈活豐富的培訓方式，讓黨員積極的投入到學習中，提高參與基層建設工作的參與度，同時提高思想政治素質學習，對于外地黨員積極鼓勵為家鄉建設出力。

（二）鎮街黨校對于農村黨員教育力度不夠

當前鎮街黨校對于農村黨員的培訓力度缺失，由于鎮街的黨校的場地有限，沒有專門的培訓教室，一般的黨校培訓的場地都設置在街道以及政府辦公室，一次可以容納人數不多，這樣對于鄉村黨員的培訓力度自然就跟不上，農村黨員的培訓工作就只能是村干部進行簡單培訓，沒有專門的教師教學，聽課效率比較差，農村黨員整體學習效率不高，學習積極性低。

（三）鎮街黨校教學內容過于籠統

現階段，鎮街黨校對于農村黨員的教育內容過于籠統，學習的內容沒有因地制宜缺乏科學性和系統性，學習內容大多是重要文件或者當前的某些形勢內容，對于實踐性的討論課題很少，當前經濟建設上的學習內容遠遠超過了思想政治教育學習內容。鎮街黨校培訓的內容沒有做詳細的考核，只是表面應付農村黨員的學習任務。

（四）部分鎮街黨校師資力量薄弱

部分鎮街黨校的師資力量不夠，沒有專門的黨校師資隊伍，黨校的教學任務大多都是領導干部擔任，沒有結合當前農村黨員的文化層次特點進行教學，教學內容大多一樣，沒有進行有針對性的教學培訓，現階段好多鎮街對于黨校的建設工作重視度不夠和經費緊缺，黨校的教學設施簡陋，教學環境差，整體教學質量不理想。

二、加快鎮街黨校建設的主要內容

（一）鎮街需要提高對于鎮街黨校的重視度

鎮街領導要高度重視鎮街黨校的建設工作，多渠道的解決鎮街黨校的經費問題，讓鎮街黨校環境得到改善，辦公的基礎硬件設施以及多媒體教室配置到位，讓鎮街黨校可以放開手腳開展對于農村黨員的培訓基地，來對農村黨員進行實用型的培訓工作。同時為了更好的了解黨校的培訓的成效，可以制定相應的考核內容來進行有效監督和測評，考核監督的內容可以分兩部分進行，一部分是通過卷面考試的形式，一部分是培訓實踐成果的跟進，通過這兩部分的考核可以了解到黨員學習的情況。鎮街黨校培訓不僅僅是理論知識，更多的是讓農村黨員把學到的知識應用到日常的基層建設中，做好模范帶頭的作用。

（二）鎮街黨校需要組建優質的師資隊伍

鎮街黨校目前師資隊伍都比較欠缺，沒有專業化的教師團隊，很多鎮街黨校的教師都是鎮街干部來兼職做，這樣在鎮街黨員的培訓中有一定的局限性，許多培訓課程的時間安排不固定，影響基層黨員的學習進度和學習熱情。現階段，針對鎮街黨校的具體情況，要求鎮街黨校要有高質量的師資隊伍，黨校的教師不僅要擅長理論知識，還需要懂得實用技術的人才，隨時可以組織理論上的研究工作，可以靈活的開展教學工作，讓黨校的教學工作更加有成效，從而帶動農村黨員提高學習效率。

（三）鎮街黨校要結合農村的工作特點，靈活開展教學工作

鎮街黨校要開展定期培訓，需要結合農村工作的特點，對各鎮街參加主題教育不同層級、不同領域和不同對象的特點，堅持從實際出發，采取橫向分類指導、縱向分級推動的方式，做好分類施策，制定整體培訓工作方案，區分農村、社區、機關、“兩新”組織等領域，將主題教育伸到基層支部，聚焦不同領域特點找準工作著力點，做到有的放矢。同時也可以開展先進事跡的學習活動，對于思想覺悟高的黨員要樹立先進典型，在鎮街黨校開展先進事跡的學習活動。鎮街黨校在組織開展活動中，要結合實際情況，不可采用強硬性的態度，要與農村黨員建立和諧的工作氛圍，定期的進行工作指導。鎮街黨校在學習培訓中要分配好職責，做好分工的監督工作，讓黨員在基層工作中盡快的發揮模范帶頭作用，帶領群眾走致富道路，為人民服務。

（四）對于流動性黨員開展跟蹤式教學

在農村現在好多黨員都不在本地，一部分黨員出去務工，或者在當前形式下出去經商，沒有辦法統一時間來鎮街黨校學習，對于這部分流散的黨員教育工作也不可忽視。現階段都采取跟蹤式教學的方法，比如對于這部分流散的黨員，做好詳細的登記備案，登記上現住址、聯系方式等，經常保持緊密的聯系，了解流散黨員的思想動態活動，平時可以郵寄一些政策資料和平時的先進事跡的學習案例，制定好流散黨員的學習任務。可以指定節日返鄉后開展回歸教育，春節期間返鄉的流散黨員比較多，黨校可以利用這個時間給流散黨員集中一起開展教學工作，讓黨員學習當前的形勢文件，了解當前主要的國家政策。也可以給流散黨員通過開茶話會的形勢開展教學工作，讓黨員在輕松的氛圍中學習，同時又能讓其感受到家鄉的關愛，教學中可以讓黨員多給講解工作地的變化，以及一些風土人情，既能培養黨員的思想覺悟，又讓流散黨員各抒己見，更好的為家鄉貢獻力量。同時對于流動性黨員的跟蹤教學中，多與本區內黨校密切聯系，利用黨校內部的教育培訓資源，以及黨建基地開展靈活的培訓以及參觀活動，做好流動性黨員的培訓工作。

（五）鎮街黨校在建設中要勇于創新

鎮街黨校在培訓農村黨員中要勇于創新教學，提高農村黨員培訓的質量，不要僅僅局限于書本上的知識，可以多開展討論，提高基層黨員學習的積極性，同時針對當前農村黨員的文化層次，采取級別劃分法，分級分類來進行學習培訓，培訓過程中可以借助新媒體等教學手段，鎮街黨校在培訓中針對鄉鎮黨員的學習特點，可以利用多媒體的視頻或者圖片來進行教學，視頻可以讓學員更加直觀和形象的學習內容，提高學習的興趣，提高鄉村黨員干部提高黨員學習的高效性。在現階段鎮街黨校的學習培訓中，可以打破原有的枯燥的教學方式，多開展一些互動形式的教學，黨校教師可以在培訓前可以先設置問題的形式，問題設置要結合農村黨員身邊常見例子，讓農村黨員發表看法和建議，教師用科學有效方法給與解答，讓鄉村黨員了解到學習的作用，同時對于學習的興趣更濃。

三、結束語

綜上所述，要想提高農村黨員的整體素質，就需要做好鎮街黨校的建設作用，各鎮街要給予大力的支持。鎮街黨校要根據農村的現狀靈活的開展教育工作，大膽的開展創新教育方法，幫助農村黨員樹立更好的人生觀和價值觀，在基層工作中起到模范帶頭作用，切身的發揮好鎮街黨校在農村黨員教育中的陣地作用。