探析高校體育中思想政治教育的基本要素及其主要功能

李 凱

江西理工大學體育系，江西 贛州 341000

在高校體育教育中，往往會忽視思政教育，因此，思政教育作為高校體育教育中的難點，是當前高校重點關注的教育問題。要求教育者根據不同學生的特點，從不同的角度和維度去分析和研究思想政治教育實施措施，把握每個學生的特點，深入分析思政教育的基本要素和主要功能，將其貫徹落實到高校體育教學中，力求把學生培育成良好體能素質與良好的思想道德素質兼備的綜合性人才。

一、高校體育中思想政治教育的基本要素

不同要素構成不同整體，整體與要素的關系是不可分割的，高校體育中的思政教育作為一個整體，其也是有各種要素構成，主要包括教育者、受教育者、教育中介和教育環境，四種要素缺一不可，思政教育中的任何一種要素都對思政教育的效果起著至關重要的作用。

（一）教育者

高校體育思想政治教育工作從字面意思上來看，無非是體育教育工作與思想政治教育工作的結合，要求在高校體育中滲透思想政治教育，根據新時期教育界新規定，將高校體育教育提上日程，高校開始在搞好體育教育的同時，全面滲入思想政治教育，不僅在體育鍛煉上督促學生加緊聯系，強化體能素質，還要在思想政治教育方面加強對學生的思想指導，將國家思想政治教育方針全面落實到高校體育中，讓學生在進行體育鍛煉的同時，接受思想政治教育的洗禮，加強自身道德素養，既要讓大學生養成一個良好的體育行為習慣，又要培養大學生良好的行為道德習慣。既要讓大學生形成一個良好的體育觀，并促進學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（二）受教育者

通常來說，在教育體系中，受教育者多指學生，高校體育課程目標的制定、教學內容的設計和教學方法的選擇均圍繞受教育者展開，均應當基于學情進行設計與優化；其次，受教育者還必須具有很強的能動性，因為體育思政的效果，必然體現在受教育者身上，通過受教育者的外顯行為展現思想政治教育的效果，從而符合外在規范。

（三）教育中介

教育中介也可以被稱為教育介體，是教育者與受教育者之間的媒介與橋梁，在教育者與受教育者之間，通常是由教學方法來連接的。在高校體育思想政治教學中，教育內容一定程度上受社會、階級等客觀環境和主觀思想的束縛，反映特定的歷史時期所主張的思想道德行為規范。在高校體育思想政治教育中，其主要的教育內容包括：以國家榮譽為追求的集體主義精神；熱愛集體、團結協作的集體主義精神；遵守競技體育規則、裁判的紀律教育；勇敢頑強、堅韌不拔的個性品質培養等。根據馬列主義、毛澤東思想，可以對學生實施良好的思政教育，將體育教學聯系實際，將其與思政教育相結合，在此過程中，教育者主導推動教育內容的傳授與內化，促進受教者掌握和內化為自身的思想。連接教育者與受教育者之間的教學方法體現在高校體育思想政治教學中，多為教學內容和教學方法，應以全面學習馬列主義、毛澤東思想政治理論為出發點，將教育內容貫徹落實到該理論中，選擇恰當的教學方法，最終對受教育者形成有效的教學系統和教學方式。因此教育者的綜合素質，比如知識結構、理論水平、人格魅力成為教育效果重要的影響因素。

（四）教育環境

根據馬克思主義基本原理，任何事物都不是孤立存在的，任何事物的發展必然與周圍事物存在著必然的聯系，該事物客觀存在的外部環境構成了該事物的外部客觀環境。而教育環境主要指學校環境，包括校外環境與校內環境，同樣在高校體育大環境中，其外部環境也是包括校內環境和校外環境兩部分，校內環境主要體現在校內體育場地建設、體育活動場地環境、體育場地文化背景等方面，校外環境主要體現在國家體育制度、國家體育背景、國家體育發展狀況等方面，若要加強高校體育建設，提高高校學生體育水平，還需從思想政治教育入手，從思政角度強化學生道德素質。

二、高校體育中思想政治教育的主要功能

功能是指事物或方法所產生的功能或效用。就高校體育中的思政教育而言，其實施的對象是學生，因此所產生的教育功能的主要對象也是學生，具體教育功能如下。

（一）導向功能

將思想政治教育貫穿于社會教育全過程，通過社會教育的途徑傳遞統治階級的思想與意識形態，從而引導在校學生根據統治階級要求的意識形態發展，從而起到良好的導向作用。思想政治教育是通過學校教育實現的，就高校體育教學而言，體育教師應充分把握學生特點，有針對性地開展思想政治教育，從集體主義觀、愛國主義觀及體育教育觀等方面培養學生的思想道德意識。

（二）塑造功能

高校體育思想政治教育塑造功能是指在塑造學生人格中發揮的作用。在高校體育教育中落實思想政治教育，其主要任務時塑造學生健全的人格，豐富學生個體的精神世界，使其具備良好的心理素質、高尚的道德品質。具體而言，高校體育思想政治教育的塑造作用是通過以下幾個方面實現的：

1.引導和塑造學生良好的體育道德作風

體育運動過程中所展現出的精神風貌與道德品質稱為體育道德作風。具體來說，體育道德作風包括：其一，勝不驕敗不餒的態度。競技體育勝敗乃兵家常事，對于體育競技要保持勝不驕、敗不餒的態度，對體育競技秉承和平之心，既不因一時勝利而沾沾自喜，也不因一時失敗而失魂落魄。其二，對待比賽應秉承公平、公正的原則，不投機取巧。賽事的組織者通過制定公平的競爭條件、公正、準確的結果評比來內化學生正直的體育作風。其三，尊重比賽，尊重賽場上的所有人員。就大學而言，其心理承受能力可能不高，如果比賽失敗，可能一時之間接受不了現實，尤其是因為裁判誤判導致的比賽失利，作為大學生，很容易對裁判產生不滿，進而導致激烈的行為爭執。這時候教育者應當及時的制止并對實施者進行批評教育。提高其自制力。

2.培養良好的意志品質

在高校體育中，意志品質的內容主要體現在每一次的運動過程、每一次的運動競賽。具體來說，是在訓練過程中克服身體和心理的極限培養吃苦耐勞的意志；在比賽中面對強手不畏艱難、不服輸的頑強拼搏的精神；嚴格遵守項目規則和動作規范培養自制力。高校體育思想政治教育的作用就是將這些教育因素內化為學生穩定的意志品質。

（三）規范功能

規范功能，是指通過高校體育思想政治教育規范大學生行為，將良好的思想道德素質內化為大學生自身的素質，進而在體育運動中處處顯示大學生的高道德素養。是指高校體育思想政治教育在約束大學生行為的同時，使之朝著符合教育目標的方向發展。其規范性主要體現在：其一，社會道德規范；其二，組織紀律規范；其三，運動規則規范。規范性主要通過三個方面來體現：（1）對不符合教育要求的行為具有糾正作用。對大學生不符合紀律和道德規范的思想和行為及時進行阻止，幫助大學生分析行為的不合理性。（2）利于排解學生的負面情緒，防止激烈爭執事件的發生。例如，通過思想政治教育工作開展，能夠改善不良生活環境、不良人際關系、不良道德觀念和不良行為習慣對學生的影響，通過對學生思想、行為的引導、干預和規范，使學生偏離的思想行為轉移到正常的軌道上來。

三、總結

高校體育思想政治教育工作對促進學生身體健康，培養學生形成良好的道德素養至關重要，在高校體育中融入思想政治教育實為難事，因此，加強高校體育思想政治教育工作，應從思想政治教育要素入手，從多層面、多維度進行研究。在具體教育實踐中，應從高校體育思想政治教育基本要素和主要功能入手，在推動高校體育教學的同時，抓思政教育，提高學生的思想道德素質，為培養全面發展的人才奠定基礎。