淺析高校輔導員如何做好學生英語四級工作

鐘穎

（宿遷學院，江蘇 宿遷 223800）

英語四級考試是國家教育部高等教育司主持的全國性教學考試，于1987 年正式實施。大學英語四級考試(CET-4)成了檢驗大學教學成果的必要環節,CET-4 的通過率就是衡量一所高校教育質量的重要工具。目前，很多學校仍然將四級與學位證書的發放密切聯系，同樣，隨著經濟全球化的發展,從就業市場來看,各大企事業單位對外語水平的要求越來越高。因此，英語四級的重要性不言而喻。

自新生開學以來，宿遷學院自上而下都高度重視四級，多次召開輔導員會議，討論如何提高學生四級水平。總的宗旨就是：宣傳、教育、榜樣、強化。圍繞這個宗旨我在班級實行了如下一些措施：

1.思想上高度重視。定期召開班會、座談會和四六級交流會，通過這些平臺一方面給學生強調四級的重要性，讓學生提高重視；另一方面讓學生樹立信心，轉變觀念，改應試為應用。

2.加強與任課老師聯系。平時與任課老師多交流，建立QQ 群，隨時了解班級學生英語學習情況，將需要重點關注的學生（這些學生一般指高考分數偏低/幾次模考成績不理想/平時交流中對英語不感興趣，學習態度不端正的）名單提供給英語老師，請他們上課多關注，課后多指導。

3.合理利用早晚自習和周末。新生進校后，我就讓班級統一購買了四級學習資料，各班根據情況由學習委員制定每周四級學習計劃（計劃交由各班英語老師幫忙審核，合理制定），利用早晚自習實施,比如有的班級早自習背單詞默寫，有的班級分小組背翻譯背作文，有的班級晚自習聽聽力，有的班級做閱讀等。由于我院男生較多，因此在管理上實行“盯-壓-推”的模式，我堅持每周早晚自習到班查看，要求各班班助、院學生會每天檢查，保證計劃有效實施。同時，在考前一個月，利用周末時間讓學生自愿到教室自習，絕大多數同學都非常認真，自愿加入到學習的隊伍中來。

4.一周一模考，一周一默寫。每周一個晚自習進行各班統一模擬考試，客觀題各班交叉批改，主觀題由英語老師或者高年級英語優秀的學生批改。對于模考，一要重視過程，一定要讓每個學生都參與，平時熟悉考試形式，提高應試能力；二要利用結果，成績出來后給英語老師一份，便于老師課上有針對性地講解，同時每個學生自己要認真分析，查找不足，便于改進，另外班級學委要根據結果制定并調整班級學習計劃。每周三下午，我會每班抽6-8 名學生到我們學院的固定教室默寫單詞，規定要求，默寫合格的給予獎勵，不合格的給予相應的懲罰，通過這些外力讓學生有一定的壓力，促進他們的學習。

5.培養語感。我在與學生的談話中了解，部分工科的學生對于英語的學習一方面興趣不大，覺得枯燥無味；另一方面底子薄弱，學起來吃力，而英語本身又是個長期積累的事，因此為了培養學生學習英語的興趣，我讓各班通過活動來調動學習熱情，培養學習的習慣。比如：推薦他們看原版英文電影，聽英語歌曲，鼓勵他們參加校英語競賽，參加院單詞達人秀比賽等。

6.多管齊下，充分發揮英語班助的力量。四級考試前最后一個月，外語學院給每個新生班級配備了一名四級英語班助，各班助都非常積極，采取了很多措施來提高同學的英語水平。

經過一個學期師生的共同努力，我所帶的班級四級通過率成效顯著。接下來的四級工作，我覺得可以從以下幾個方面來做：

1.開設四級輔導班。本學期我院和大外合作，給所有四級未過的學生開設輔導班，小班授課，嚴格管理，提升學生四級成績。

2.繼續保持和任課老師的聯系。通過與任課老師的溝通，了解學生的英語知識層次和學習態度，進行目標管理，有針對性地開展教育，形成課上、課下齊抓共管的機制。

3.發揮學生骨干作用。我準備將各班四級未過的學生組織起來，每天晚自習抽一節課聽聽力或者做閱讀，其他時間各班學委制定學習計劃，各班班助、通過四級的學生干部輪流監督管理，對于四級學習特別困難的，可以讓學生干部“一幫一”。

4.利用宿舍資源。發揮宿舍成員的互助力量，實行宿舍內的“幫帶”活動。

5.結合家長資源。對于四級未過且學習積極性不高或學習態度不端正的學生，可以與家長取得聯系，通過家長的力量，共同調動學生學習積極性，端正學習態度，讓他們努力學習，爭取通過四級。

6.做好學生的心理輔導工作。目前，我所帶的班級，四級未通過的學生在班級中僅占極少部分，這部分的同學自身壓力也很大，我們可以多找他們談話，緩解他們的壓力，同時將他們組織起來，開展一些團體輔導活動，讓大家能積極樂觀的學習。

學生四級工作需要我們輔導員多方百計組織動員、積極給予學生引導，同時聯系英語任課老師和家長等多方的力量形成合力，共同促進學生四級水平的提高。在這個工程中，也需要我們輔導員注意的是，不等采取強行灌輸的方式，更不能急功近利，而是應該充分調動同學們的學習積極性，以考促學，全面提升學生的英語四級水平。