淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

楊赟

（南昌市濠上街小學(xué)，江西 南昌 330006）

相對于體育游戲來說，小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中體育游戲有著十分積極的教學(xué)作用，能夠充分激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，同時也可以讓體育課堂教學(xué)的趣味性得到更加明顯的提升。目前我國的體育教學(xué)水平也開始得到更加明顯的提升，但是小學(xué)體育教學(xué)和體育游戲教學(xué)之間聯(lián)系教師卻沒有給予充分的關(guān)注，在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)開展過程中，很多學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都無法得到充分的調(diào)動，這就導(dǎo)致體育教學(xué)活動的開展一直都停留于表面，這就讓小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展受到十分嚴重的不良影響。

一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)的特點

相比于體育游戲來說，主要存在一些非常明顯的特點，比如娛樂性特征、趣味性特征和競爭性特征，而且體育游戲也可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到更加充分的調(diào)動，讓學(xué)生們的大腦能夠興奮起來。體育游戲的教學(xué)目的是讓學(xué)生們在一個更加快樂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中互相競爭，并且在競爭的過程中感受到快樂，所以這樣的教學(xué)方法能夠充分的滿足學(xué)生們的心理特點和生理特點，讓學(xué)生們能夠在體育教學(xué)中不那么的無聊，愛上體育課堂教學(xué)。而一些較為偏遠的地區(qū)，學(xué)校的體育設(shè)施經(jīng)常會存在一定的缺陷，場地和器材等方面也會對于學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)造成一定的限制。所以教師就可以利用體育游戲的有效融入來解決小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中存在的問題，改善體育課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓小學(xué)體育教學(xué)獲得更加充分的發(fā)展。

另外，很多體育游戲也有著一定的競爭性質(zhì)，其中的內(nèi)容非常的多樣化，作為小學(xué)體育教學(xué)過程中的重要輔助手段，體育游戲教學(xué)能夠給學(xué)生們帶來更加明顯的智力水平提高，讓學(xué)生們獲得綜合品質(zhì)的提升，給體育教學(xué)帶來更加充分的體育教育意義[1]。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)的作用和教育意義

體育游戲教學(xué)能夠給學(xué)生們帶來更加明顯的活動能力和發(fā)展水平提高，傳統(tǒng)的體育教學(xué)相比于游戲教學(xué)來說教學(xué)形式過于單一，并且游戲活動的時間也存在十分明顯的不足，很難讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。體育游戲能夠在一定程度上給學(xué)生們帶來體育學(xué)習(xí)熱情的充分提高，從而讓學(xué)生們進行更加積極主動的體育學(xué)習(xí)。所以體育游戲?qū)τ谔岣邔W(xué)生們的基本活動能力來說有著十分明顯的作用，也可以給學(xué)生們帶來一定的身體健康水平提高。

小學(xué)體育游戲教學(xué)在開展教學(xué)的過程中主要還是寓教于樂，讓學(xué)生們能夠獲得更加明顯的學(xué)習(xí)積極性提升，對體育教學(xué)投入更加充分的熱情，另外在體育游戲當(dāng)中進行體育知識的應(yīng)用，能夠給學(xué)生們的基本活動能力帶來更加明顯的提高。

此外，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，通過體育游戲的有效應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成終身體育學(xué)習(xí)的意識，體育游戲教學(xué)對于學(xué)生們來說有著很強的趣味性，這樣一來能夠讓學(xué)生們更加充分的參與到小學(xué)體育教學(xué)中，是培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的重要催化劑。學(xué)生們的體育興趣和優(yōu)秀的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之間也有著非常重要的聯(lián)系，所以教師一定要強化學(xué)生們的體育鍛煉意識，培養(yǎng)學(xué)生們愛好體育的意識[2]。但是體育教師在開展體育教學(xué)活動的過程中也一定要注重安全第一的教學(xué)原則，提高課堂教學(xué)的紀(jì)律性，避免學(xué)生們在進行學(xué)習(xí)的過程中遇到意外。

三、小學(xué)體育教學(xué)中如何進行體育游戲的合理應(yīng)用

教師應(yīng)該對于學(xué)生們的身心發(fā)展有一個更加充分的理解。體育游戲內(nèi)容相比于其它的小學(xué)體育教學(xué)方式來說非常豐富，并且不同的體育游戲?qū)τ趯W(xué)生們的身體和思想教育也有著不同的作用，教師一定要充分的了解體育游戲的不同類型和對于學(xué)生們來說能夠起到的作用，從而讓學(xué)生們的體育游戲理論知識得到完善，這樣才能夠更加輕松的運用體育游戲開展體育教學(xué)[3]。

教師應(yīng)該從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教材出發(fā)選擇更加合理的體育游戲，小學(xué)體育教學(xué)通常情況下氛圍開始、準(zhǔn)備、基本和結(jié)束四個基本的內(nèi)容，教師可以從這四項基本內(nèi)容出發(fā)，通過更加合理的體育游戲教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)。在基本的體育教學(xué)達到一定程度的時候，就可以通過體育游戲方法的應(yīng)用來繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。比如，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)快速跑的時候，學(xué)生們就已經(jīng)掌握基本的技術(shù)和正確的姿態(tài)，這個時候選擇一些接力跑等游戲讓學(xué)生們進行練習(xí)，就可以讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)速度和體育素質(zhì)得到進一步的提升，也可以鍛煉學(xué)生們的快速跑能力，此外也可以提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們的競爭意識得到充分培養(yǎng)。

教師也要擁有一定的編創(chuàng)體育游戲能力，體育游戲教學(xué)內(nèi)容本身就非常豐富，但是學(xué)生們因為年齡和性格的原因，在接受能力上會存在的一定的區(qū)別，所以經(jīng)常會出現(xiàn)體育教學(xué)準(zhǔn)備不充分的情況，所以教師一定要選擇不同的游戲方式來補充小學(xué)體育教學(xué)課堂，進行更加高質(zhì)量的體育教學(xué)游戲編寫，將同一種游戲改編成不同的練習(xí)方式，比如一些面對女孩子的游戲就要在一定程度上減少體力消耗，從而讓每一個學(xué)生都能夠充分的融入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量[4]。

結(jié)束語

綜上所述，在目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)開展過程中，通過更加有效的體育游戲應(yīng)用，能夠給學(xué)生們帶來更加明顯的體育學(xué)習(xí)積極性提升，激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣，這對于體育教學(xué)的發(fā)展來說有著十分重要的意義，也可以學(xué)生們感受到體育教學(xué)的趣味性，構(gòu)建一個更加吸引人的小學(xué)體育教學(xué)課堂。