用心溝通，以愛育人

黃惠云

（河源市東源高級中學(xué)，廣東 河源 517500）

教育是心靈的藝術(shù),是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創(chuàng)造。作為一名教師，我覺得我們應(yīng)該用心溝通，以愛育人。教育，讓我們從心開始。

一、要有真摯的愛心

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。”還有教育家捷爾任斯基也說過一句話：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。這兩句名言都道出了教育的真諦，也反映了人們對教師保有一份天然的愛的矚望。的確沒錯，是否熱愛孩子，實際上就決定了教育工作的成功和失敗。

老師愛學(xué)生，能激起學(xué)生的自信心和上進心，老師真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，尊重學(xué)生，天長日久會讓他們內(nèi)心深處感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量。這也是促進學(xué)生前進的內(nèi)在動力，是學(xué)生接受教育的前提。

我曾經(jīng)就有過這樣的經(jīng)歷：那年我剛從大學(xué)校園出來，對班主任工作毫無經(jīng)驗，但是我有一顆真誠的愛心。我愛我的工作，我愛我的學(xué)生，我愛我班的每一位孩子，把他們當(dāng)作自己的小弟弟小妹妹一樣呵護、關(guān)愛。

印象最深刻的是班上一位后進男生的轉(zhuǎn)化，剛開始時他的表現(xiàn)很不好。我想他那樣子做必定有其原因，于是我就通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)他原來是一個單親家庭的孩子，母親走得早，爸爸整天在外打工賺錢，而爺爺奶奶因為對他爸爸曾經(jīng)有些偏見，所以也不怎么疼他、愛他。我知道后用我一個大姐姐的愛心去關(guān)心他，找他談心，動之以情，曉之以理，讓他感受老師和同學(xué)們的愛，漸漸地他有了些許的變化。尊重老師，也熱愛班級，一個學(xué)期下來那些不良的習(xí)慣幾乎都改掉了。他對自己的改變也很滿意，他覺得他之所以有這么大的變化是離不開我的關(guān)愛的，他一直都很尊重我，直到畢業(yè)，現(xiàn)在也經(jīng)常和我聯(lián)系，我們就像姐弟一樣。

愛心是冬日的一片陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是夜空里的一首歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰；是久旱的一片甘霖，使心田孤寂的人感受真情的滋潤。

為人師者,特別是班主任,要做到為人師表，愛護和關(guān)心學(xué)生，以自己的言行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快，讓我為他指點迷津。每個學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生真心實意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。

我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，用真摯的心去愛，他們就能感受到……

二、要有博大的寬容之心

雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。” 寬容是快樂之本，多一些寬容，人們的生命就會多一份空間。“理解萬歲”人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。而教師對學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。

作為班主任，我們必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學(xué)生，去包容他們在成長過程中做的每一件事。無論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味地縱容他們。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的“好”的學(xué)生身上，也要體現(xiàn)在所謂的“差”的學(xué)生身上。其實，“差生”更需要我們的寬容和理解。

三、要有持之以恒的耐心

教育需要等待，這種等待是漫長的，作為教育者的我們只有放慢腳步，耐心教育，才能等到花朵的自然綻放、果實的自然成熟的那一天。

也曾記得實習(xí)那年，我?guī)н^一個五年級的班，這是個出了名的“雙差班”，男生比較多，大部分同學(xué)都不愛學(xué)習(xí)，紀律特別差，老愛跟老師唱反調(diào)。在我接這個班時，很多同事都為我捏了一把汗，剛開始的時候，我也有些擔(dān)心和害怕，擔(dān)心自己會管理不好這個班，接班幾周后的某天還被一幫調(diào)皮男生差點氣哭了，甚至有種想放棄的沖動。但后來自己冷靜下來思考：我是一名人民教師，我的職責(zé)是“教書育人”，所以我不應(yīng)該放棄，我要迎難而進，我要用我的耐心轉(zhuǎn)化他們，幫助他們成長。相信“天下無難事，只怕有心人。”“這一秒不放棄，下一秒就有希望！”接下來就是行動了。

經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一個特點：自尊心特別強。于是，我利用他們的這一心理，在適當(dāng)?shù)臅r候運用激勵法和，組織建設(shè)一個良好的班集體，積極開展豐富多彩的第二課堂活動，增強班集體凝聚力和學(xué)生的集體榮譽感。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級有問題的時候就努力尋找原因，耐心地找每位學(xué)生談話，耐心地等待。尤其是后進生轉(zhuǎn)化工作方面，耐心顯得更為重要。

當(dāng)然，不是僅靠表揚就能把一個“雙差班”轉(zhuǎn)變好的。這期間我還做了大量工作，其中還包括一個普通班主任應(yīng)做的事，例如：選拔班干部、培養(yǎng)尖子、家訪、開主題班會、找學(xué)生談心等等。班主任的工作極其繁瑣，毋庸置疑，沒有耐心是根本不能把這些工作做好的。一個學(xué)期下來，通過我的努力班級整體有了比較大的變化。

教育是心靈的藝術(shù)：是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創(chuàng)造。我們想要做好德育工作，就要以學(xué)生為主體，關(guān)心、愛護每一位學(xué)生；理解、寬容每一位學(xué)生；耐心等待每一位學(xué)生。教育，讓我們從心開始吧！讓每一個孩子都在我們的關(guān)愛、理解、等待中茁壯成長！