淺談民族音樂元素在高校聲樂教學中的運用

黃虛懷

（湖南信息學院藝術學院，湖南 長沙 410151）

隨著人民生活水平的提高和教育形式的發展，我國教育越來越重視對學生的素質培養，諸多高校更是注重培養學生的綜合素質。其中，音樂教育是素質教育中不可或缺的一部分，音樂素質是學生審美水平提高的基礎，更是提升藝術素養的基礎要求，而民族音樂元素則是音樂教育中的重要組成部分。因此，如何發揮民族音樂元素的價值是當下高校聲樂教育的新課題，讓民族音樂在課堂上得以弘揚和發展，促進青少年藝術素養的提高是教育工作者們需要解決的問題。

一、民族音樂素質的培養的價值與意義

音樂是情感表達的重要途徑，能在學生時期具有優良的音樂教育環境，培養對民族音樂的欣賞能力是學生綜合素質的要求。高校聲樂教學本身就是為了提升學生的音樂素養，進而讓學生能夠獲得一定的藝術素養，可以欣賞與發展藝術。因此，民族音樂素質的培養是有百害而無一利的。此外，民族音樂元素與教育有機結合有利于我國傳統民族音樂的傳承與發展，民族音樂是民族文化的重要載體，諸多形式的民族音樂背后承載了不同民族的歷史與發展過程。對民族音樂的教學是弘揚傳統文化，傳承民族精神的有效手段。通過對民族音樂的教學，有利于提升學生的民族自豪感與國家認同感。將民族音樂元素加入高校聲樂教學中，可以激發學生的愛國情懷。

二、我國民族音樂教育現狀

我國民族音樂具有悠久歷史和繁雜的傳統形式，但當下民族音樂教育水平較為落后，音樂教育發展不平衡。同時青少年受到西方文化的影響，在民族音樂沒有跟上時代發展的情況下，民族音樂傳承的土壤不斷缺失。長此以往，民族音樂可能逐漸消失。

（一）高校教學中民族音樂元素的缺失

由于民族音樂形式多樣，了解民族音樂所花費的時間眾多，高校是發展民族音樂教育的必爭之地。雖然我國有對民族音樂在高校的教育發展提出一定要求，但大部分高校并沒有貫徹落實對民族音樂的發展方針，許多學校沒有正確認知民族音樂教育對學生的作用，對民族音樂的重視程度不足，對民族音樂的教育水平落后。而高校教學中民族音樂元素的缺失使得學生缺乏對民族音樂的了解途徑和學習平臺，導致大眾對民族音樂的了解越來越片面。

（二）流行音樂對我國民族音樂的沖擊

隨著時代發展，流行音樂越來越受到人們的喜愛，而民族音樂的衰落也與此有關，隨著我國經濟發展與社會進步，青少年越來越受到媒體等課堂外知識的影響，而流行音樂是媒體報道的重點，也是吸引學生興趣愛好的重點。民族音樂受到沖擊，沒有同樣的影響力，因此民族音樂教育也先天處于不利地位。

三、教育中運用民族音樂元素的具體措施

本文已經分析民族音樂元素對學生素質乃至民族音樂發展的重要作用，并簡單分析了民族音樂教育面對的種種問題。在當今注重素質教育的形式下，民族音樂元素在高校聲樂教學的運用有著諸多要求，下面討論在高校課堂上運用民族音樂元素的具體措施。

（一）多樣化應用民族音樂教學模式

我國作為一個多民族國家，民族音樂發展歷史悠久，民族音樂形式多樣，民族音樂元素繁雜，要發展民族音樂的教育，就不能困于固有的認知。這對教師的教育水平與知識提出要求，教師應當多加了解各種民族音樂的發展歷史，搜索各方面的資料，并通過不同方式向學生展現民族音樂的包容與深遠歷史。多樣化應用民族音樂元素讓民族音樂的教學不局限于針對民族音樂的課堂。單獨的民族音樂教育板塊對學生學習民族音樂的幫助極其有限，對此，教師可以選擇尋找一些歌曲，這不單單指民族音樂，任何包含民族音樂元素的歌曲都可以幫助學生產生對民族音樂的認知，幫助教育工作者們開發活躍學生的課堂表現。當下也有著部分流行歌曲與民族音樂元素的有機結合，一些傳統民族樂器的演奏者也將視野投向不同領域音樂的演奏。高校民族音樂教育同樣可以將民族音樂與西方音樂、流行音樂相聯系，多樣化運用民族音樂元素。

（二）利用啟發式教學發展學生興趣

傳統模式的音樂教育形式效率低下，且流于形式，不利于學生自主提升音樂素養，培養民族音樂愛好。教育工作者們可以考慮利用“啟發式教學方式”，縮減學生與民族音樂的距離，讓學生從被動接受教育轉變為主動思考傳承民族音樂知識技能。傳統音樂教學模式注重重復固定歌曲來幫助學生掌握發聲技巧，枯燥的重復不利于培養學生的興趣。而啟發式教學方式則要求教師利用小比賽等游戲手段糾正學生錯誤發音，鍛煉學生的發聲技巧，使學生能夠保持學習的積極性。并通過講解不同民族音樂的歷史背景、讓學生自主帶入背景進行情感表達來引誘學生的共鳴，幫助學生進行切身體會，使學生了解更深層次的民族音樂知識。除此以外，教師可以通過制作簡易音樂工具，學生自主展示等方式加深學生與民族音樂的聯系，讓學生在沒有學習負擔的情況下全身心投入民族音樂學習中。啟發式教學有利于深入學生內心，啟發學生的思維，并通過實踐讓學生形成自己對民族音樂的認知。

綜上所述，在高校聲樂教學中運用民族音樂元素是教育工作者們應當引起重視的課題。民族音樂元素是培養學生綜合素養的基礎，是形成民族精神與傳承民族文化的重要途徑，在高校聲樂教學中運用民族音樂元素也是民族音樂可以保持活力，不斷發展的必要條件。因此，在民族音樂面對傳承發展問題的當下，高校聲樂教學應當靈活運用民族音樂元素，利用啟發式教學，進行民族音樂的多元化教學，進而培養青少年綜合素質，擴大民族音樂的生存基礎。