淺析高校跆拳道教學質量的提升

田輝

（云南工商學院，云南 昆明 650031）

一、當前高校跆拳道教學發展存在的問題

（一）沒有對理論教學的重視

相對于語數外這種科目的教學來講，體育課程教學基本上都是在室外進行的，也正是因為這種特點，導致了很多體育教師都沒有重視到體育理論教學的重要性，在跆拳道教學上同樣如此，在進行教學時老師僅僅對相關的動作技巧進行了教學，這也就導致了學生對于跆拳道的理論知識根本沒有一個足夠的了解，難以起到鍛煉身體以及提升自身意志的作用。

（二）教師的相關專業水平不足

跆拳道并不僅僅是一項單純的體育活動，其主要目的是希望所有學習跆拳道的人都可以體會到“以禮始，以禮終”的精神，同時讓人們在日常生活之中可以做到禮義廉恥、忍耐克己、百折不屈。但是當前我們國家各個高校的體育老師自身也僅僅是對相關的技巧有一些了解，對于相關的含義根本沒有充分認識。

（三）缺乏相關的場地以及運動設施

隨著時代的發展，外國文化對我們國家的影響也越來越多，當前我們國家的學生對于跆拳道的認識也越來越深刻，喜歡跆拳道的人也越來越多，這也導致了加入跆拳道學習中的大學生也越來越多，這也就導致了當前我們國家高等學校跆拳道的學習場地出現了匱乏的現象，同時器材也難以滿足跆拳道教學的實際需求，而這種情況同樣導致了教師難以有效地進行跆拳道的教學，使得跆拳道教學根本沒有發揮出其應該有的作用。

二、高校跆拳道教學質量提升路徑分析

（一）提升教師的專業水平，從而提升高校跆拳道教學質量

現如今我們國家各個高等學校在對學生進行跆拳道的教學時，都是針對學生的技術進行訓練教學，根本沒有引導學生對跆拳道教學學習的意義進行了解，這就導致了我們國家高等學校進行跆拳道教學時根本沒有達到應該有的教學作用。所以，為了更好地發揮出跆拳道教學應該起到的作用，高等學校應該重視相關教學教師的綜合技術培養，提升他們自身關于跆拳道的認識，這樣才可以讓他們在實際教學中對學生進行相關道德文化知識的傳授，讓學生在跆拳道課程的學習之中學到更多的知識，更好地讓他們的綜合素質得到提升。而為了達到這些目的，高等學校可以采取以下措施提升教師的專業教學水準：首先，高等學校應該不斷地對跆拳道教師進行相關知識培訓，提升教師的教育水準。其次，高校應該對教師的跆拳道教學課程進行相應的評價，這樣才可以找出教師在跆拳道教學存在的不足。最后學校應該組織本校教師與別的學校教師之間進行聽課交流取長補短。

（二）提升學生對于跆拳道重要性的認識，提升他們的學習興趣

當前我們國家的很多的學生對于體育運動都沒有足夠的重視，認為只有文化課學習才是自身最重要的任務，但是實際上這種想法是錯誤的，跆拳道雖然不是我們國家傳統的體育運動，但是其蘊含的東方傳統民族文化元素依然是十分濃厚的，通過在對跆拳道進行學習時可以有效地使自己的道德素質、文化修養以及美育素質等綜合素質都得到全面發展。所以教師在進行跆拳道課程教學時，應該重視對于跆拳道所蘊含的文化素質進行反復強調，讓學生對于這些情況有一個充分認識。也正是因為這樣，學校或者教師應該組織學生參加或者觀看一些跆拳道比賽，讓學生對跆拳道所蘊含的文化底蘊有一個清晰認識，而且還可以鼓勵學生參加一些講座，讓學生對跆拳道所蘊含的意義有一個深刻了解。

（三）采用因材施教的方法對跆拳道進行分層次教學

新的課程改革對于教學的要求已經變成了以學生為主體進行教學課程的開展，根據每個學生的實際情況不同，對學生采用因材施教的教學方法對跆拳道課程進行分層次的教學。并且在教學時對跆拳道這一體育運動所蘊含的知識進行相應的教導，這樣才能夠更好地保證學生的學習效果達到最優秀的層次，使跆拳道教學發揮出最理想的效果。

（四）對相關的教學設施進行完善

現如今阻礙我們國家高等學校跆拳道教學質量提升的重要一點就是相關的教學設施還不夠完善。也正是因為這樣，為了改變這種情況，我們國家的高等學校在進行分配教育經費時應該適當地向跆拳道方向進行傾斜，進行相應設施的購買以及完善，這樣才可以更好地發揮出跆拳道教學應該發揮出的作用。

三、結語

總而言之，要想對我們國家高等學校跆拳道的教學質量進行提升是一項長期任務，在短時間內是不可能完成的，我們國家高等學校的體育教師要根據自身教學實際情況，對自身的教學思路以及教學方式進行合理的創新改革，這樣才可以更好地增加學生們的學習興趣，讓他們積極主動地參加到跆拳道的學習之中。同時高等學校的領導也要意識到跆拳道教學的重要性，同時不斷健全完善跆拳道教學設施，這樣才可以使我們國家的高等院校跆拳道教學質量得到有效提升。