警惕！孩子世界中的道德缺失

◎宋輝

孩子，純真無瑕的代名詞。但時下隨著商品經濟大潮的沖擊，生活在校園凈土中孩子的內心世界，不斷發生著變化，道德感缺失正蔓延在校園中，以下幾個舉例中就可以“以豹窺斑”。

例一，以強凌弱。某校的路隊排列等候中，在火熱的太陽下，幾個低年級的小學生被罰站，值周老師問路隊長，他振振有詞地說：“這幾個學生不遵守路隊紀律，在隊伍里光說話。”可據值周老師冷眼觀察，有些大同學也不斷說話。不難看出，孩子的世界里竟也有倚強凌弱，真讓人揪心。

例二，雞蛋里挑骨頭。在某校每天的紅領巾監督崗的例行檢查中，學生干部來到教室檢查中，在有的教室走馬觀花，而在有的教室中，百般挑剔，巡視后說：“某某做眼保健操眼睛是睜的，扣分！”或把手放在窗臺上摸一把，“有灰，扣分！”紅領巾監督崗初衷是更好地監督同學們的行為習慣，不斷地強化糾正。但要是如此監督下去，豈不成了“雞蛋里挑骨頭”，純真寬容喪失殆盡，道德在無形中缺失。

例三，互相推諉。每個班級都有弱勢群體學生，或家庭困難，父母離異，智力有障礙等，當班里有不光彩的事情發生，如丟失東西，損壞公物等，老師在追究責任時，一些同學會把責任推諉到這些同學身上，讓他們自卑而又敏感的內心再受重創。

以上舉例反映，孩子純真原始道德感在社會大環境的沖刷下已蕩然無存。在這個功利的社會中，孩子也是仰望強勢，欺凌弱勢，互相推諉，缺失應有的道德感，值得每個教育工作者警惕。因此，提升小學生的道德感要從以下方面做起。

一、守好學校德育教育的主陣地

孩子每天大部分時間在校園，學校把中心工作放在德育工作上，利用國旗下講話，班隊會組織學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》等，滲透社會主義核心價值觀教育，武裝學生思想，明確道德行為準則；同時，上好《品德與生活》《品德與社會》課程，讓學生接受傳統禮儀教育，在豐富翔實的舉例中明辨是非。不因為提高成績而擠占課程，讓小學生在道德的海洋中迷失方向，出現舉例中現象。教師的道德素養是學校德育教育的關鍵，教師要有較高的師德風范，要求學生做到的教師首先做到，要求學生誠實守信教師就要先誠實守信，對待班級的學生一視同仁，不歧視弱勢學生，嚴格執行校規校紀，對班內出現諸如助人為樂，關愛他人等體現良好道德現象及時表揚；對歧視他人，撒謊等不道德的現象及時指正，并耐心找當事人談話，讓他們明辨是非，真正達到教師的引領作用。對學生的道德教育絕非一朝一夕之功，需要學校，特別是教師持之以恒地教育，才不會讓小學生出現道德迷失，才能提高全社會的道德水平。

二、拓寬家庭德育教育的主渠道

父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，你的勤勞善良鑄就著孩子的個性；你的誠實守信確立了孩子做人的目標；你的愛心與責任為孩子樹立了做人的楷模；你的良好習慣成就了孩子的良好人生……家長的一切言行舉止，孩子會受影響，從而模仿，孩子就是家長的翻版。可惜，隨著商品經濟大潮的沖擊，家長在價值觀和道德觀上也發生了翻天覆地的變化，崇尚金錢，唯利是圖，自私自利，對人冷漠……家長的種種道德惡習對小學生的道德觀造成了很大的沖擊力。因此，家長在生活中要弘揚中華民族的傳統美德，為孩子做出道德上的榜樣。家長千萬不要給孩子灌輸一些不良的思想觀念，讓孩子從小就沾染上市儈氣，變得自私冷漠。同時，家長要多為孩子講一些道德小故事，凈化孩子的思想。面對一些不良的社會現象，要予以正確引導，讓孩子明辨是非，樹立正確的道德觀，真正發揮家庭德育教育主渠道的作用。

三、引領社會德育教育的主戰場

社會是個大染缸，往往是學校家長的苦心教導抵不上社會大環境的影響。因此，全社會都要給學生一個潔凈的德育環境。首先，要加以凈化影視傳媒，有關少年兒童的影視劇國家相關單位要認真清查，不要讓暴力色情迷信等不健康的畫面充斥在兒童的影視劇中，影視傳媒要多播放以中華傳統美德為內容改編的動畫片，讓小學生寓教于樂，從中學中華民族的傳統美德；其次，每個公民要在社會中注意自身的道德形象，不做有損于社會公德的事情，不讓丑惡的行為給純真的小學生造成不良影響，諸如隨地吐痰，污言穢語，欺凌弱小等；為了每個孩子的健康成長，每個公民都應遵守社會公德，社會道德風尚才能提高。最后，應在全社會大力宣揚道德標兵模范的先進事跡，如：一心為民的孔繁森，焦裕祿；人民楷模王有德、最美奮斗者李進禎、裘志新；“最美女教師”，媽媽，司機，自強不息的好少年等，讓道德模范的先進事跡蕩滌學生的靈魂，引領小學生樹立正確的道德觀，不再從小就缺失道德感。讓孩子在社會正能量的耳濡目染下，做一個道德高尚的人。

孩子世界中道德感的缺失，必須引起我們每個人的警惕，只有學校、家庭、社會的齊抓共管，為孩子樹立道德風尚的標桿，立德樹人，我們的孩子才不會在道德的世界里迷失，我們社會才會更加美好！