大學生創業意愿的影響因素和激發對策探究*

李時坤

安徽建筑大學經管學院，安徽 合肥 230022

一、引言

目前的社會發展日新月異，“大眾創業、萬眾創新”的方針政策的提出成為中國經濟發展的新動力。同時，國家一直不斷開拓各種途徑，以促進就業率的提升，以創新創業促進就業率的提升，將創業和就業結合起來，使之成為當前經濟社會發展的新力量，創業無疑給社會和諧穩定和當前經濟結構的調整提供了新的機遇和新的增長活力。

其實很多因素的存在都會影響大學生的創業意愿，例如社會創業環境、基礎設施、社會目前的商業環境、當前市場開放程度等因素都會對大學生的創業意愿有影響。文章通過調研安徽建筑大學創業教育的現狀，具體分析安徽建筑大學當前創業教育中所采用的課堂的教學方法、課程類型等，反思總結出激勵措施，給各大高校目前的創業教育提供一個啟示。

二、大學生創業意愿的影響因素

（一）國家政策

國家的政策支持在很大程度上影響著大學生的創業熱情，積極的政府政策鼓勵著大學生的創業選擇和創業熱情。國家為了鼓勵大學生創業出臺了很多優惠政策，比如為大學生提供免費的創業培訓、減免稅收、減少大學生貸款利息等等措施，［1］這些一定程度上激勵了大學生創業意愿。

（二）文化環境

人們所處的文化環境會對人的思想、行為各個方面都產生重要的影響，包括周圍同學的創業熱情、有創業意向的人數、創業是否為社會所認可等等這些因素都會影響創業意愿。社會的整體文化環境越好，社會上對創業的提倡度越高，大學生的創業積極性就會加強。

（三）家庭環境

在學生所處的家庭內部，親友如果有成功的創業經歷，對大學生的創業意愿起到正向激勵作用，由于從小受到了親友潛移默化的創業的影響，更能夠摒棄對創業失敗的恐懼和激發創業的意愿。親友成功創業的大學生的創業意愿要高于傳統工薪階層家庭的大學生。同時家庭環境對創業所處的態度，以及自身的創業意識、家庭所能提供的創業資源［2］，都會影響大學生創業者對于創業的選擇。

（四）教育環境

大學生在學校里面所接受過的創業教育，可以將創業知識和創業經驗傳授給大學生，［3］從而潛移默化的為大學生樹立創業意愿，避免學生在創業途中走彎路，引領大學生能夠走上創業的正途。而且系統接受過相關創業培訓的大學生會對創業的風險有著充分的認知，會對自己專業能夠所從事的創業領域進行思考，并且通過參加學校所組織的各類創業競賽，對創業有著初步的認識和涉足，盡早地建立起創業的想法。

三、激發大學生創業的對策

（一）積極接受創業教育相關課程

目前很多高校開展的課程都較為單一，大多數還是以理論授課為主，應該更多的采取多樣化的形式，例如：舉辦校友論壇、邀請成功的校友回學校進行講座、制定相應的考評機制、組織學生參觀學校的創新創業基地等方式，給學生提供全方位的創新創業知識和科普，從大學時期就給學生樹立一個正確的觀念。

（二）增加大學生創業的宣傳力度

調查表明，目前高校的大學生對政府的創業政策了解有限，對于如何獲取創業的幫扶渠道更是知之甚少，所以政府、高校都必須要加強對當前政策的宣傳和支持力度，營造出一種創業的氛圍。同時加強對于政策的解讀，讓更多的大學生看到政策的優惠，明白當前創業政策的申請程序，讓創業變得觸手可及。

（三）拓展大學生資源水平

一個人所擁有的創業資源決定著創業意愿的高低和創業能否成功，一個人的朋友、同學、家人往往是創業者最開始的創業團隊，影響著創業環境、創業資金等等資源的獲取。同時也應該強調家庭在大學生創業中的推動力，家長應該多多幫扶學生，在允許的前提下，在精神和物質上多多支持學生。

（四）全方位提升大學生素質

由于當前大學生很多從分數制度里面成長出來，所以思維方式仍然受到書本的影響比較大，學生的自主能力有待提升。所以要更多的鼓勵學生積極參與社會實踐，加強學生對自身所有專業的認可力度，幫助他們更多的接觸社會，了解社會，從各個方面提升大學生的綜合素質，從而加強創業成功率。