鄉(xiāng)村中學班級管理策略初探*

張 娜

甘肅省靖遠縣北灣中學，甘肅 靖遠 730605

在核心素養(yǎng)教育背景下，加強鄉(xiāng)村中學生綜合素質培養(yǎng)提高，已經(jīng)成為促進我國教育質量均衡發(fā)展的主要戰(zhàn)略目標。隨著我國經(jīng)濟文化事業(yè)高速發(fā)展，有很多農(nóng)民為了生存都外出務工，因此導致鄉(xiāng)村中學留守學生數(shù)量急劇增多。由于缺乏良好家庭教育引導和社會不良風氣影響，導致鄉(xiāng)村中學生學生或多或少存在著一些心理健康問題，進而為良好班集體構建帶來不利影響。因此鄉(xiāng)村班主任教師在班級管理工作中要更多關注學生心理健康問題，通過科學有效的班級管理策略，促進他們形成良好身心健康發(fā)展。

一、鄉(xiāng)村中學班級管理現(xiàn)狀

（一）缺乏良好家庭育人環(huán)境，不利健康向上班集體構建

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學生家長普遍文化素質不高，平常對孩子的學習情況和心理發(fā)展變化了解不夠，導致一些學生產(chǎn)生在班級學習生活中注意力不集中，回避與班主任教師的互動交流，從而對健康向上良好班風的構建產(chǎn)生不利影響。

（二）文明禮儀習慣缺乏，影響班級管理質量提高

鄉(xiāng)村中學生由于缺乏良好教育氛圍，因而在班級日常學習生活中，文明禮儀素養(yǎng)比較缺乏。有些學生喜歡在課間打鬧、大聲吵嚷，甚至會在不經(jīng)意間說出一些不堪入耳的話，這些很難使學生的行為習慣得到發(fā)展提高。由于農(nóng)村隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象比較突出，由于長輩過分寵愛，不能及時對他們進行正確的引導和教育。而且多數(shù)鄉(xiāng)村學生的內(nèi)涵素養(yǎng)過低，對一些經(jīng)典文化知識的了解過少，沒有養(yǎng)成經(jīng)常閱讀文化經(jīng)典圖書的好習慣，從而對班級內(nèi)涵品味構建產(chǎn)生不利影響。

二、鄉(xiāng)村中學班級管理有效策略建議

（一）加強溝通交流，營造溫馨班級成長環(huán)境

鄉(xiāng)村中學生正處于青春期初級階段，因而比較容易產(chǎn)生叛逆心理。由于缺乏良好育人溝通交流環(huán)境，因此往往不能清楚地將自己想法表達出來，再加上老師平時要面對很多學生，根本沒有更多時間傾聽每個學生的內(nèi)心想法，所以很多學生的思想變化老師并不是很了解。因此班主任教師應該抓住恰當時機和學生進行坦誠的交流，深入透徹地了解他們的學習生活情況。教師還可以組織一些有意義的活動方式來加強師生間的溝通交流，促進良好班級育人環(huán)境構建。比如可以開展“我和老師之間的秘密”征文活動，這樣每個學生都可以有機會表達自己的看法，可以在信里對老師訴說自己的煩惱，也可以給老師提出建議，鄉(xiāng)村中學生通常性格比較內(nèi)斂，因此這是一種非常有效的教育方式。因為他們信任老師，知道老師會保密，所以就會將埋藏在心里的事情和想法表達出來，內(nèi)心就不會那么壓抑，從而更加陽光快樂投入到班級學習生活中，為良好班級學習生活氛圍創(chuàng)設打下充分基礎。

此外，在班級管理工作中，教師們也可以經(jīng)常組織學生進行面對面的談心，可以精心布置一個小教室作為談心的秘密基地，通過環(huán)境營造使學生的心理狀態(tài)更加放松。教師通過談心方式可以更直接地了解學生的內(nèi)心世界，從而換來師生之間的理解信任，促進班級管理質量的提升。

（二）關注個體差異，促進班級整體育人效果提高

鄉(xiāng)村中學班主任要平等對待每個學生，不要因為學生成績不好就對其冷淡對待，或是因為調(diào)皮搗蛋就進行嘲諷、責罵，這種不當教育方式會使學生的自尊心受到嚴重傷害。他們雖然生活在鄉(xiāng)村，但同樣擁有豐富內(nèi)心世界和遠大理想，都希望自己能得到老師的肯定。如果用極端方式去批評教育他們，會很容易使他們產(chǎn)生逆反心理和消極抵觸情緒，從而不利于他們良好班級構建。

班主任老師應該給予他們更多關愛和尊重，平時多鼓勵他們做對集體和他人有意義的事。同時也要尊重他們的隱私和問題的認識，使他們深深感受到自身意義價值。只有這樣他們才會對老師更加尊重信任，班級管理工作也能夠順暢開展。

（三）創(chuàng)設健康和諧氛圍，落實核心素養(yǎng)

要想使農(nóng)村中學生擁有健康的心理，光靠老師的枯燥引導是遠遠不夠的，最好的方式就是要營造一個積極向上的班級教育環(huán)境。為學生營造溫馨和諧的學習生活環(huán)境，使他們始終保持積極樂觀心態(tài)，進而形成完美人格。

班主任老師可以結合鄉(xiāng)村學校特色，創(chuàng)造性經(jīng)常開展一些有意義的文體活動，比如山水詩詞朗讀比賽、描繪家鄉(xiāng)畫展趣味農(nóng)家運動會等，以此促使他們逐步形成團結合作意識和集體榮譽感。

同時鄉(xiāng)村班主任要充分認識到鄉(xiāng)村學生普遍缺乏正能量教育環(huán)境感染熏陶。平時要注重對學生道德觀念的提高培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的價值觀，以陽光包容心態(tài)融入集體生活之中，進而感受到依靠集體力量戰(zhàn)勝現(xiàn)實生活困難的優(yōu)越性。同時也使他們在生動活潑班級生活中產(chǎn)生強烈集體認同感，為良好意識形態(tài)形成發(fā)展和學校整體教育教學工作發(fā)展提高，起到重要促進意義。

三、結語

總之，鄉(xiāng)村中學班主任教師只有加強溝通交流，并積極營造溫馨班級成長環(huán)境，同時關注學生的個體差異，開展豐富多彩課外活動，才能促進班級整體育人效果，提高落實核心素養(yǎng)教育目標。