素質教育視角下高校舞蹈教育的思考

□楊燕霞 云南玉溪師范學院教師教育學院

舞蹈教育作為素質教育的重要組成部分，在很大程度上會對高校學生個體的全面發展產生直接影響。鑒于高校舞蹈教育的重要性，教師應該針對舞蹈教育中的問題進行重點研究與分析，從高校學生身心特點及認知規律等方面入手，明確高校學生當前動態特征，以確保舞蹈教育內容得以順利貫徹與落實。鑒于此，筆者建議高校舞蹈教師嚴格按照素質教育的理念要求，針對當前舞蹈教育問題及措施手段進行重點研究與分析，以期為學生的全面發展提供內在驅動力。

一、舞蹈教育在高校藝術素質教育中的重要性

高校開設舞蹈教育課程的主要目的在于全面深化學生核心素養、提高學生綜合素質。同時，課堂教學工作應該致力于體現藝術修養培養目標，促使大學生藝術潛能得以開發、審美能力得以加強。

（一）培養學生想象力與創造力

對于舞蹈教育而言，培養學生想象力與創造力并不是單純指舞蹈創作方面，而是積極以舞蹈為表現載體，借助舞蹈活動形式深化學生創造能力與藝術思維。學生通過掌握舞蹈教育本質內涵，能不斷挖掘自身的藝術潛質，促進個體的全面發展。由此可見，舞蹈教育工作并不是局限于教學過程中，還可以著重體現在創造力培養及綜合素質提升方面。鑒于此，筆者建議教育者發揮舞蹈教育的主觀作用，利用創新舞蹈動作來培養學生的想象力與創造力，深化課堂舞蹈教學效果，以期為學生舞蹈核心素養的形成奠定良好的基礎。

（二）提高學生綜合文化素質與審美能力

舞蹈的美感主要集中體現在人體造型及藝術表現力方面，表演過程主要以人體律動為表達方式，按照一定的藝術表現原則，彰顯舞者文化素質底蘊及舞蹈文化內涵。表演者在表演過程中，應盡量與觀眾產生共鳴，在深化舞蹈作品表現力的同時，提高個體綜合文化素質與審美能力。對于高校舞蹈教育工作而言，其教學過程比較側重于思想情感與肢體語言的表達方面。因此，在實施舞蹈教育的過程中，教育者應該嚴格按照素質教育理念，創新與優化課堂教學方式，為舞蹈教育工作的順利貫徹與落實提供內在驅動力。

二、素質教育視角下高校舞蹈教育的思考

素質教育要求高校舞蹈教育從多個方面統籌規劃、合理部署，力求將舞蹈教育推到最高點，盡量在不斷優化與實踐過程中，深化舞蹈課堂的素質化教育，為每位學生的舞蹈學習效果提供保障。以下是筆者結合相關經驗，針對素質教育視角下高校舞蹈教育的相關問題進行的研究與分析，以供參考。

（一）重視舞蹈形體訓練教學，提高學生舞蹈學習能力與領悟能力

所謂形體訓練，主要是指利用芭蕾舞基本功及各種舞蹈姿勢的練習，培養學生正確、優美的體態，在鍛煉學生身體協調性的同時，深化學生舞蹈藝術表現力。通過舞蹈形體訓練教學工作，學生在形體表現方面明顯比以往強很多，尤其在身姿挺拔程度方面，改善了以往駝背等不良姿態習慣，促進了學生自信心的提升。需要注意的是，形體訓練教學應該從基礎教學方面入手，逐步深入調節學生關節、肌肉等位置的靈活度，確保其靈活性與伸展性達到預期效果。此外，在舞蹈音樂的選取方面，教師應該按照學生形體學習情況營造良好的舞蹈音樂學習氛圍，盡量讓學生積極主動地參與到舞蹈課堂教學中，以確保學習過程有所保障。

（二）合理借助舞蹈賞析課程內容，提高學生藝術創造能力

學生唯有看懂舞蹈、領會舞蹈蘊含的本質內涵，才能夠從根本上明確舞蹈教學中蘊含的精神理念。為確保學生個體領會能力得到加強，教師可以利用舞蹈賞析課程，拓寬學生視野，使其感受不同舞蹈作品蘊含的藝術魅力。同時，教師應該不斷引導學生欣賞舞蹈內容，逐步構建屬于學生自己的審美體系。讓學生在領略多民族舞蹈形式的過程中，深化對舞蹈核心素養的培養效果。需要注意的是，在課堂教學過程中，教師必須尊重學生的主體地位，從多個方面針對教學過程進行統籌規劃與合理部署，力求激發學生參與舞蹈學習的主動性與積極性，從而彰顯舞蹈藝術內涵。如此一來，學生舞蹈鑒賞能力與藝術創造能力勢必會得到良好的強化。

總而言之，舞蹈教育作為高校教育體系的重要組成部分，在很大程度上會對學生的綜合文化素質及審美能力的提升產生直接影響。因此，舞蹈教師應該在遵照素質教育理念的前提條件下，制訂科學合理的措施內容，確保高校學生舞蹈學習過程有所保障。與此同時，教師應嚴格按照舞蹈教學內容，不斷促進學生舞蹈能力與藝術表現能力的提升，確保高校學生個體舞蹈核心素養及創新能力得到提高。