奧爾夫音樂教學法國內研究現狀評述

□吳 越 石家莊幼兒師范高等專科學校

在世界上所有的音樂教學法中，奧爾夫教學法占有重要地位。這一教學法于20世紀80年代被引入中國，從此被廣泛應用在音樂、舞蹈等諸多學科的教育教學中。從本質上來講，奧爾夫教學法的內容與我國的音樂教育發展方向相符。本文主要對奧爾夫教學法在我國的研究現狀進行了分析與論述，希望為奧爾夫教學法在我國教育界的進一步應用奠定良好的基礎。

一、研究方法與數據來源

（一）研究方法

本文在對奧爾夫教學法的研究現狀進行分析時采用的是文獻分析法，首先對相關的文獻資料進行整理與分析，然后對文獻的內容進行研究，進而形成科學性的認識。

（二）數據來源

本課題的研究數據主要來源于中國知網的電子期刊庫，時間跨度為2010年到2018年。

二、研究過程與數據分析

（一）將學段作為數據整理依據

通過文件整理與數據分析，我們發現，在2010年到2018年，對奧爾夫教學法在高校音樂教學過程中應用的研究文獻數量為30篇，這30篇均為學術期刊。其實，奧爾夫教學法在音樂教學領域中的應用又被分為專業性質的音樂教育和公共性質的音樂教育兩大類，其中，對奧爾夫教學法在專業性質的音樂教育中應用的研究文獻數量占七成，少數研究者對奧爾夫教學法在公共音樂教育教學中的應用進行了研究。研究者對奧爾夫教學法在學前教育中應用的研究文獻數量為70篇，其中大部分為學術期刊。同時對奧爾夫教學法在中學教育中應用的研究文獻數量為20篇，其中學術論文期刊數量為18篇，其余為學位論文。而對奧爾夫教學法在幼兒教育中應用的研究文獻數量為250篇，其中學術期刊的比重大概占據七成，主要對奧爾夫教學法在幼兒音樂能力提升方面的作用、對幼兒心理以及身體健康成長方面的影響等內容進行了研究與分析。以上研究的文件將會為奧爾夫教學法在我國各個教育階段中的應用提供有力的參考，從而提升奧爾夫教學法的教育價值。

（二）將學科作為數據整理的依據

通過文件整理與數據分析，我們發現在2010年到2018年，研究者對奧爾夫教學法在鋼琴教育教學中的應用進行研究的文獻數量為70篇，其中大約九成為學術期刊，主要對奧爾夫教學法在幼兒、中學及高校的鋼琴教育中的應用展開了探究，這為我國的鋼琴教育提供了指導。同時，奧爾夫教學法在聲樂教育教學中的應用進行研究的文獻數量一共為9篇，全部為學術期刊論文。研究者對奧爾夫教學法在我國舞蹈教育教學中的應用進行研究的文獻數量為30篇，其中3篇為學術期刊，大部分為學位論文。研究者對奧爾夫教學法在我國鋼琴、舞蹈及聲樂等學科教學中的應用進行的研究將會為我國的學科教學提供有力的參考，具有很強的現實意義。

（三）將“本土化”作為數據整理依據

將“奧爾夫教學法的本土化”作為關鍵詞進行檢索時，我們檢索出的樣本數量一共為30篇，分別包括碩士學位論文、博士學位論文、學術期刊三類。我們發現研究者對奧爾夫教學法在我國鋼琴教育中應用的研究文獻一共有30篇，其實學術期刊論文占比為七成，主要是對奧爾夫教學法在我國的不同區域、不同民族中的本土化進行了研究，這將為奧爾夫教育教學法與我國教育事業的融合提供參考，促使奧爾夫教學法在我國教育事業中繼續發光發熱。

三、研究結論

對奧爾夫教學法進行研究的意義在于對我國的音樂教育進行優化，促使其教育質量的提升。通過反反復復的理論研究及實踐論證，我們逐漸探索出符合中國學生特點的音樂教育教學方法。通過研究分析，我們發現對奧爾夫教學法的應用研究一直在更新，研究的數量也在逐年提升，這將為我國的教育事業發展奠定良好基礎。

奧爾夫教學法是一種典型的音樂教學法，它從被引入中國開始就被應用在我國的音樂教育事業中，并且取得了一定的成效。同時相關領域的研究者一直致力于對奧爾夫教學法在我國音樂教育事業中的應用進行研究。本文主要對研究的文獻數據信息進行了匯總與分析，希望為我國的研究者提供一定的參考，為促進我國教育事業的發展貢獻一定的力量。