多元美術(shù)文化發(fā)展背景下高校油畫教學(xué)探討

顧德先

（黔南民族師范學(xué)院，貴州 凱里 558000）

在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下的高校油畫教學(xué)課堂中，教師需要加強(qiáng)對(duì)多元化美術(shù)文化的了解以及認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，保證高校油畫教學(xué)的有序進(jìn)行，與此同時(shí)教師還要著重對(duì)學(xué)生的審美能力以及專業(yè)能力進(jìn)行良好的培養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)之后能夠獲得長(zhǎng)久發(fā)展，在一定程度上也有助于推動(dòng)我國美術(shù)文化的再一次進(jìn)步，因此在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下，科學(xué)合理的開展高校油畫教學(xué)是非常重要的。

一、多元美術(shù)文化發(fā)展的含義

多元美術(shù)文化主要是隨著我國當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展而衍生出來的一種新的文化發(fā)展局面，再加上隨著我國當(dāng)前信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息傳播和流通的速度和效率逐漸增加，文化更新的類型和途徑也是與日俱增的，我國美術(shù)行業(yè)逐漸朝著多元文化方向發(fā)展。從整體上看，美術(shù)的多元文化發(fā)展主要呈現(xiàn)出民族性、多樣性和連續(xù)性的特征。民族性主要是指根據(jù)各個(gè)區(qū)域文化的發(fā)展特色以及文化發(fā)展內(nèi)涵而形成的一種個(gè)性化文化。在民族性文化發(fā)展的過程中，需要對(duì)這一文化進(jìn)行有效傳承以及發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)我國傳統(tǒng)文化的良好發(fā)展。在美術(shù)發(fā)展的過程中首先就要堅(jiān)持民族性，這樣才可以使得美術(shù)文化能夠呈現(xiàn)出不一樣的特色。多樣性主要是指隨著我國新文化的產(chǎn)生以及發(fā)展，原本單一的文化逐漸變?yōu)槎嘣幕粌H滿足人們的精神需求，還可以凸顯這一歷史時(shí)期的文化特征。連續(xù)性主要是指各個(gè)美術(shù)作品和美術(shù)行業(yè)之間是有密切聯(lián)系的，構(gòu)成一個(gè)完整的整體，促進(jìn)多元美術(shù)文化的發(fā)展。

在高校油畫教學(xué)課堂中，為了使學(xué)生的全面素質(zhì)能夠得到有效提高，高校相關(guān)負(fù)責(zé)教師需要加強(qiáng)對(duì)多元美術(shù)文化的了解以及認(rèn)識(shí)，結(jié)合油畫教學(xué)的育人目標(biāo)以及藝人方向突出課堂教學(xué)的有效性，將多元化的內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，從整體上提高高校油畫教學(xué)的效率以及質(zhì)量。

二、多元美術(shù)文化發(fā)展背景下高校油畫教學(xué)的策略

（一）樹立正確的多元油畫觀

在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下，高校在開展油畫教學(xué)時(shí)，一定要從整體上提高油畫教學(xué)的科學(xué)性以及規(guī)范性，使學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，全面提高自身的專業(yè)水平。隨著我國美術(shù)行業(yè)的不斷發(fā)展，油畫文化也應(yīng)當(dāng)做到一些創(chuàng)新，從整體上看創(chuàng)作油畫主要是為了抒發(fā)作者內(nèi)心的情感，作者受到一些情感觸動(dòng)，在不自覺中拿起畫筆抒發(fā)內(nèi)心的情感，隨著我國美術(shù)文化的多元化發(fā)展，這一情感也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效的創(chuàng)新，創(chuàng)作理念也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯玳_創(chuàng)印象派的塞尚，對(duì)大自然的崇拜之感是非常濃厚的，在其作品中通過自然界的光影變化來抒發(fā)內(nèi)心的情感。因此在高校油畫教學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確而多元化的油畫觀，將內(nèi)心的情感淋漓盡致地在油畫中進(jìn)行完整的表達(dá)，從而使得學(xué)生的油畫學(xué)習(xí)觀念和油畫學(xué)習(xí)方法能夠得到有效的創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平的提高。

（二）鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力

為了使美術(shù)文化能夠得到持續(xù)性發(fā)展，在當(dāng)前高校油畫教學(xué)課堂中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情感以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)油畫內(nèi)容進(jìn)行全面的創(chuàng)新。在課堂教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生扎實(shí)的掌握一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，在這一基礎(chǔ)上進(jìn)行全面的創(chuàng)新以及再次的創(chuàng)造，油畫藝術(shù)能夠傳承至今，便是由于諸多的油畫學(xué)習(xí)者對(duì)內(nèi)容和形式的不斷創(chuàng)新，所以教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)這一問題的重視程度，全面地對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行良好的培育，教師要立足于教材中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的審美體驗(yàn)進(jìn)行有效豐富以及提高，教師在課堂教學(xué)過程中可以讓學(xué)生結(jié)合教材中的內(nèi)容充分地發(fā)揮自身的想象能力以及聯(lián)想能力對(duì)油畫進(jìn)行再次的創(chuàng)作，與此同時(shí)教師還要加強(qiáng)對(duì)油畫作品的解讀，讓學(xué)生充分的感受和體驗(yàn)存在于油畫中的藝術(shù)效果以及情感，使學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力能夠得到有效提高，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在多元美術(shù)文化發(fā)展背景下，高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行油畫教學(xué)時(shí)，需要樹立現(xiàn)代化的教育理念，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法進(jìn)行有效的創(chuàng)新以及優(yōu)化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)能力培養(yǎng)的力度，之后，再根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求以及最為感興趣的內(nèi)容開展課堂教學(xué)，使學(xué)生可以順應(yīng)多元美術(shù)文化發(fā)展背景，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。