高校學生干部隊伍建設研究

張文靜

桂林電子科技大學北海校區，廣西 北海 536000

一、高校學生干部隊伍建設的重要意義

在高校管理過程當中，增強學生干部隊伍的建設，能夠有效地維護高校管理的穩定性，促進學生管理質量的提升。作為維護高校管理穩定的重要支撐力量——學生干部，應當具有良好的思想素質，并且要擁有堅定的政治立場，在思想上要與黨中央保持一致。在發現學生當中有一些不良的影響或者不穩定性出現的時候，就需要實時做出相應的反應，將一些不穩定的因素匯報給自己的老師，這樣便可以讓學校的管理者能夠在第一時間當中掌握一些情況，并且制定出相應的應對措施，有效的對學生當中即將發生的不良事件予以控制，將惡性事件所發生的概率不斷降低。除此之外，學生干部還是搭建學生與教師之間的重要橋梁，能夠將學校的管理教師和學生緊密的連接起來，在整個環節當中承擔著信息員的重要責任，能夠起到上情下達的重要作用；學生干部在學生當中還具有模范帶頭的重要作用，學生干部通過自身的言行舉止，會對周圍的學生產生很大的影響，同時還能夠協助教師的教育和學生管理，促進學校的校園風氣更加的健康，進而實現自我教育和自我管理的目的。

二、高校學生干部隊伍建設當中存在的主要問題

（一）學生干部選拔制度不夠完善

在高校的學生干部隊伍建設當中，起初許多學生在進入高校學生會的目的以及動機大多都是正確的，都是希望自己能夠在進入之后好好工作，為同學們服務，為班級服務；有的則是鍛煉自己，提升自己，進而實現自我價值。但是在擔任班委之后，受到外界不良風氣的影響，存在“老鄉會”、“親人幫”的現象，進而導致后期學生干部的選拔上出現了許多問題，這種現象的出現就會導致學生干部的整體質量下降，進而導致學生干部隊伍充滿了功利性，缺乏一定的奉獻精神，甚至部分學生干部僅僅只是為了評獎評優進入到學生會甚至是班干當中，拋棄了自身為普通學生服務的奉獻精神，注重的則是自身的切身利益，目光短淺，進而違背加入學生干部隊伍的初心。

（二）學生干部隊伍工作方法缺失，缺乏團隊合作意識

在高校的學生干部隊伍當中，團隊協作可以說是學生干部優化的重要核心所在，是個人利益以及整體利益進行有效結合的重要保證，能夠進一步提升高校學生管理的工作效率，提升學生之間的凝聚力以及向心力。而對于大部分的學生干部而言，由于在高校當中缺乏相應的工作經驗，難以依據自身的工作性質以及相關職責進行統籌分配，不僅僅對自己的工作效率有所影響，而且還會為其自身的發展帶來一定的負擔。在高校學生管理當中，班級當中的工作大部分都是通過班長以及團支書予以完成，而其他的學生干部大都很難參與到這過程當中，在發展過程當中，不僅僅會增加一定的工作量，而且在后期的工作質量、工作效率上也難以得到有效的提升，進而造成了班干部職能上的浪費，缺失相互之間的配合，難以形成良好的凝聚力和競爭力。

（三）激勵政策以及約束機制不夠完善

針對高校學生干部進行管理的過程當中，良好的激勵政策以及約束機制是促進學生工作積極性和主動性的重要保證。相反，在學生干部管理過程當中，缺乏科學性以及有效性的管理方式和機制，就會導致學生干部難以認清自身所應當具有的責任，在工作過程當中難以時刻的去嚴格規范自己，進而導致在工作過程當中缺乏信心和主動性，甚至還會出現懈怠的狀態。因此，應當不斷提升高校的激勵政策以及約束機制，進而構建出合理的、有效的管理方式和制度，為后期發展打下堅實的基礎。

（四）高校學生干部隊伍文化內涵的缺失

在新時代高校的發展過程當中，高校學生干部的建設應當具有優良的文化內涵，也只有這樣，才能夠促使學生干部隊伍在思想上更加的堅定，進而形成良好的文化氛圍。對于一些學生干部隊伍而言，在后期的發展過程當中，大多會展現出無人繼承這樣一種極為尷尬的情況，這也是作為學生干部隊伍管理者對學生干部后期的工作進行指導的重要保證，也能夠為學生干部的能力提升、綜合素質的提高打下堅實的理論基礎。缺失了文化內涵的支撐，就會導致學生干部缺乏凝聚力，進而難以形成長久的發展，這也對后期高校學生干部的工作帶來不良的影響。

三、增強學生干部隊伍建設的具體措施

（一）嚴控干部選拔，優化學生干部質量

要想提升學生干部隊伍的整體質量，最關鍵的也是首要的問題就是要建立良好的干部選拔制度，在選拔過程當中，通過組織介紹、自我推薦、干部精選等方式，選擇一些品學兼優、素質良好、思想端正的學生進入學生干部當中。除此之外，不僅僅需要依靠學生的語言表達能力來進行選擇，還需要對這些學生干部成員進行考察、觀察，并在不同工作當中進行實踐考察，讓學生干部選拔從多個方面進行綜合化的、多元化的考評，并且能夠在班主任、學生以及任課教師當中進行綜合考評，依據相應的評價結果，真正將優秀的學生納入到學生干部當中。

（二）優化學生干部隊伍結構，促進合作

學生干部隊伍作為一個團體，也就是能夠通過自身相互互補、相互協作，進而為了共同的目標來進行奉獻。在這過程當中，構成學生干部核心的主要因素可以劃分為：人物、目標、定位、計劃以及權限。學生干部隊伍要在發展過程當中，進一步明確自身的發展目標，進而為自身的團隊發展進行指引，引導學生干部能夠依靠自身的積極性、主動性，發揮不同干部所具有的才能，克服相互之間的缺點，互相彌補，只有這樣，才能夠更有效的對學生實施管理，實現自我管理的重要目的。

（三）構建系統的、完善的獎懲和管理制度

在學生干部隊伍的構建當中，培養高素質的學生干部隊伍，則需要構建出相對系統的、完善的獎懲以及管理制度作為保障。在發展過程當中，需要融入“以人為本”這一發展理念，在后期的管理當中做到公平、公正以及科學的管理，并且采用相對良好的考核方式，包括：業績考核、工作量考核、職責考核以及工作態度等予以考核。將這些不同的考核融入到后期對學生干部進行獎懲和管理的過程當中，促進學生提升自身的創新思維，能夠運用自我獨有的方法、思路來探索出良好的管理模式，不斷完善高校學生管理機制。

（四）搭建良好的文化內涵，形成傳承與發展

文化內涵作為高校學生干部隊伍當中的重要支撐內容，是促進學生干部隊伍發展的重要保證。在學生干部隊伍后期的建設過程當中，良好的文化內涵能夠讓學生在工作過程當中進行反復的反訴和總結，進而從中積累相應的管理經驗，進而形成有形的或者是無形的文化內涵，進而獲得學生干部的認同。除此之外，這樣一種文化內涵還能夠在干部隊伍當中得到有效的繼承，進而為后期學生干部隊伍的提升和優化奠定重要的理論基礎和實踐經驗。

四、結論

綜上所述，只有學校管理當中組建良好的學生干部隊伍，才能夠更有效地處理和掌控學生當中將要發生的事情，進而提前做出反應。除此之外，良好的學生干部隊伍，還能夠為后期學生管理提供很大的幫助，為形成學生自我管理打下基礎。