生涯適應(yīng)力理論融入大學(xué)生思想政治教育探析*

胡曉紅 徐 繪

1.榆林學(xué)院管理學(xué)院，陜西 榆林 719000；2.榆林學(xué)院化工學(xué)院，陜西 榆林 719000

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治教育工作會(huì)議上指出。高校思想政治教育工作要科學(xué)開(kāi)展，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。這就要求我們?cè)谌粘Ｋ枷胝谓逃凶⒅胤绞椒椒ǎ龅娇茖W(xué)有效。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入日常思想政治教育中，本質(zhì)上是讓大學(xué)生能夠了解自身，樹(shù)立目標(biāo)，進(jìn)而有效的安排大學(xué)生活。進(jìn)一步對(duì)不同大學(xué)生的生涯適應(yīng)力進(jìn)行研究，有助于更有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育，為大學(xué)生的思想政治教育提供理論依據(jù)。

一、生涯適應(yīng)力的理論構(gòu)建

所謂生涯適應(yīng)力是指“指?jìng)€(gè)體對(duì)于可預(yù)測(cè)的生涯任務(wù)、所參與的生涯角色與面對(duì)生涯變化或不可預(yù)測(cè)的生涯問(wèn)題的準(zhǔn)備程度與應(yīng)對(duì)能力。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是個(gè)體應(yīng)對(duì)生涯角色變化并與之保持平衡的能力。最初由生涯輔導(dǎo)大師super 等人（1981）提出，并通過(guò)savickas 等人的努力，最終構(gòu)建了包括生涯關(guān)注、生涯控制、生涯好奇和生涯自信四個(gè)維度在內(nèi)的生涯適應(yīng)力理論模型。生涯關(guān)注的核心是我有未來(lái)嗎？生涯控制的核心是誰(shuí)擁有我的未來(lái)，生涯好奇的核心是未來(lái)我想要做什么，生涯自信的核心是我能做到嗎。

二、生涯適應(yīng)力教育與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

（一）大學(xué)生生涯適應(yīng)力教育與思想政治教育的培養(yǎng)目標(biāo)一致

引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任是大學(xué)生思想政治教育的核心。而所謂“生涯”即一個(gè)人一生當(dāng)中所扮演不同角色的總和。后現(xiàn)代的生涯理論提倡積極接納生涯的不確定性，并高度關(guān)注生涯適應(yīng)力的提升。生涯適應(yīng)力教育的目標(biāo)是幫助個(gè)體更好的適應(yīng)就業(yè)和社會(huì)環(huán)境的變化，強(qiáng)調(diào)人和環(huán)境的良性互動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生積極的進(jìn)行生涯探索，提升生涯關(guān)注和生涯好奇水平，從而在職業(yè)選擇、生活學(xué)習(xí)規(guī)劃、素質(zhì)拓展等方面全面發(fā)展，也即引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人應(yīng)將自身的發(fā)展同國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。積極做好個(gè)人的生涯規(guī)劃，確立符合時(shí)代背景的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。這就與大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)達(dá)到了內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

（二）生涯適應(yīng)力為大學(xué)生思想政治教育提供了理論依據(jù)

大學(xué)生生涯適應(yīng)力的發(fā)展規(guī)律為大學(xué)生思想政治教育提供了理論依據(jù)，使大學(xué)生思想政治教育更為系統(tǒng)。根據(jù)大學(xué)生生涯適應(yīng)力水平的發(fā)展規(guī)律，大一學(xué)生的生涯適應(yīng)力水平較高，其主要優(yōu)勢(shì)在于對(duì)生涯的關(guān)注度上。應(yīng)利用這一時(shí)期，做好大學(xué)生的適應(yīng)性教育、養(yǎng)成教育，側(cè)重對(duì)大學(xué)生的自我認(rèn)知教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。大二學(xué)生的生涯適應(yīng)力發(fā)展進(jìn)入倦怠期，這個(gè)時(shí)期的思想政治教育應(yīng)著重于再次激發(fā)大學(xué)生的生涯探索熱情，充分利用主題班會(huì)、各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我和職業(yè)，明確發(fā)展目標(biāo)，以積極的狀態(tài)面對(duì)大學(xué)生活。大三學(xué)生的生涯適應(yīng)力最低，主要特點(diǎn)為生涯關(guān)注度較低，可通過(guò)生涯規(guī)劃類(lèi)、思想政治教育類(lèi)校園文化活動(dòng)，幫助大學(xué)生理清方向，進(jìn)一步確定適合自己的近期生涯發(fā)展目標(biāo)。

三、以提升大學(xué)生生涯適應(yīng)力為切入點(diǎn)，提升大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)建更完善的思想政治教育體系

職業(yè)生涯教育與思想政治教育都承擔(dān)著重要的育人任務(wù)。就目前來(lái)看，高校的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課停留在對(duì)學(xué)生的自我探索和對(duì)職業(yè)世界探索的簡(jiǎn)單“人職匹配”層面，顯然已經(jīng)不能滿(mǎn)足不斷變化的信息社會(huì)下企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求。應(yīng)加強(qiáng)高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系建設(shè)，將高校職業(yè)生涯教育的重點(diǎn)轉(zhuǎn)換到提高大學(xué)生的生涯適應(yīng)力上面來(lái)。根據(jù)不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)大學(xué)生生涯適應(yīng)力的發(fā)展特點(diǎn)。探索分年級(jí)、分專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系。引導(dǎo)大學(xué)生在深入了解社會(huì)和時(shí)代的需求的基礎(chǔ)上，設(shè)定適合于個(gè)人的長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。不斷地提升自己的自身素質(zhì)與能力，以為了成為合格的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者而努力奮斗。

（二）開(kāi)展個(gè)性化測(cè)評(píng)輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)創(chuàng)造性的開(kāi)展思想政治教育

目前高校的生涯輔導(dǎo)以集體輔導(dǎo)為主，忽視了生涯發(fā)展的獨(dú)特性。開(kāi)展生涯輔導(dǎo)，應(yīng)將團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)等有效結(jié)合起來(lái)。根據(jù)生涯適應(yīng)力的測(cè)試結(jié)果，可以有效地評(píng)估目前大學(xué)生所處的生涯發(fā)展?fàn)顩r及存在的短板。如針對(duì)生涯關(guān)注和生涯好奇水平較低的同學(xué)，教育重點(diǎn)應(yīng)該放在激發(fā)大學(xué)生的生涯探索熱情，從而激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。可以通過(guò)開(kāi)展生涯測(cè)評(píng)、有吸引力的校園文化活動(dòng)、新老生交流會(huì)、談心談話(huà)等多層次多維度的思想政治教育方式進(jìn)行介入，由此通過(guò)思想政治教育的手段達(dá)到提高大學(xué)生生涯適應(yīng)力的目的，二者相融相通、相輔相成。

（三）加強(qiáng)生涯教育隊(duì)伍建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍水平

一是要重視高校生涯教育隊(duì)伍的選拔培養(yǎng)。目前高校的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程多數(shù)由專(zhuān)職輔導(dǎo)員兼任。專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員也是高校職業(yè)生涯教育的主力軍。為實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化和專(zhuān)家化，應(yīng)從中選拔一批思想政治素質(zhì)過(guò)硬，職業(yè)生涯理論扎實(shí)的輔導(dǎo)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。并通過(guò)職業(yè)能力大賽、外出深造、集體培訓(xùn)等多種途徑，不斷提高高校生涯教育隊(duì)伍的理論水平和實(shí)際咨詢(xún)能力。此外，高校應(yīng)成立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生職業(yè)生涯咨詢(xún)部門(mén)，推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯教育進(jìn)一步走向?qū)I(yè)化、專(zhuān)家化。