新時代高校學習型黨組織建設的推進方略*

李 淼

遼寧工程技術大學，遼寧 阜新 123000

黨的十九大報告強調：“要增強學習本領，在全黨營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍，建設馬克思主義學習型政黨，推動建設學習大國”。［1］十九大的這一重要論述為高校建設馬克思主義學習政黨，推進學習型黨組織建設指明了方向。

一、新時代背景下，高校學習型黨組織建設的重要意義

高校建設學習型黨組織是在新的歷史條件下加強黨的建設的創新舉措，是高校適應新時代、迎接新挑戰的時代課題，對提高基層黨組織的執政能力、積極發揮戰斗堡壘作用具有積極意義。

第一，提升高校黨建工作科學化水平的重要途徑。高校作為人才培養的重要基地，是發展先進生產力和先進文化的重要力量，［2］承載著科學傳播、人才培養、科技創新的重任。同時，面對國際國內形勢的新變化，高校也時刻擔負著研究新課題、破解新難題的重要使命。特別是對高校黨建工作如何體現科學化水平、如何運用馬克思主義科學方法研究黨建工作規律、研究新情況、解決新問題、探索實踐創新等都需要高校基層黨組織進行持續性、常態化的學習和研究。高校學習型黨組織建設是一種“軟實力”建設，高校以黨的路線、方針、政策為指導，全面打造學習型黨組織建設，能夠增強黨員干部思想覺悟、豐富黨的理論知識、提升政治思維能力，促進高校黨建科學化水平，使高等教育更具備核心競爭力與發展特色。

第二，建設馬克思主義學習型政黨的必然環節。高校構建具有高學識、高思想、高技術等特點的學習型黨組織，其主旨是加強馬克思主義思想的研究性學習，推動馬克思主義思想在我國的廣泛傳播和應用。高校創建學習型黨組織，應使每一名黨員認真學習馬克思主義觀點及方法，深入探究其中蘊含的哲理，掌握解決問題的策略。在學習馬克思主義理論的過程中逐漸引入自身的思想觀點，創造新型的學習方法，發揮以高校為平臺的優勢，引導他們能夠形成自身的政治文化素養，不斷提升自己的綜合能力以及創新思維。因此，新時代背景下，構建學習型黨組織對于推動高等教育事業發展、提升黨員黨性修養具有十分重要的作用，是建設馬克思主義學習型政黨的必然環節。

第三，提升高校基層黨組織“組織力”建設的重要抓手。高校基層黨組織建設要以“提升組織力為重點，突出政治功能”，這是黨的十九大對新時代基層黨組織建設的根本要求，也是新時期加強基層組織建設新的行動指南。［3］組織力是基層黨組織開展工作的能力，高校基層黨組織組織力的強弱，始終決定其凝聚力和戰斗力的強弱。因此，提升組織力是加強高校基層組織建設的核心與關鍵。那么，高校基層黨組織組織力的提升重要抓手就是在“把政治功能擺在首位”的基礎上構建學習型黨組織，加強對黨員的教育、管理和監督，樹立創新理念和服務意識，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用，發揮黨支部的政治功能。

二、新時代高校學習型黨組織建設的推進策略

高校建設馬克思主義學習型黨組織是一項長期戰略性任務，也是一項蘊含實踐創新要求的系統工程。高校應以黨的領導為指引方向，建設學習型黨組織，充分利用自身優勢，發揮高校黨組織政治核心和戰斗堡作用。

（一）以政治建設為根本，豐富學習平臺

旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求。黨的政治建設是黨的最基本建設，把握著黨的發展方向和成效。明確黨的建設的地位，首先要堅決維護習近平總書記的核心地位，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導。［4］黨的十九大指出，在建設高校學習型黨組織的過程中，要時刻把黨的領導放在第一位置，時刻深化“四個意識”，堅決樹立“四個自信”。其次要發揮黨委集中學習的關鍵領導作用，在學習上應該時刻以黨的十九大精神為指引，不斷回想黨的十八大以來歷史上的輝煌時刻，堅決走中國特色社會主義道路。基層黨組織應嚴格落實“三會一課”制度，不斷在高校中組織學術研討會、科技發展報告、關于未來發展的論壇及知識競賽等活動，以黨的建設為精神指引，以黨的領導為方向，營造良好的學習環境，并不斷加強學生間的互幫互助，保證以黨組織建設為指導方向不僅有效，還能夠夯實基礎。

（二）從現有問題出發，優化學習內容

時刻保持問題意識是馬克思主義對世界發展的態度，是高校黨組織建設的關鍵素質，也是新時代高校學習型黨組織建設的突破口。全國高校黨組織應該時刻把深入探討作為優化學習的突破口，這樣才能促進黨組織建設，維護黨組織的和諧關系，并結合高校內的發展目標，大范圍征詢師生建議，針對師生在訪談過程中總結出的問題，提出最優的解決方案；同時，時常圍繞黨的精神，聯系高校學生未來發展開啟學術探討，從根本上解決目前面臨的多種問題，提高解決問題的思維能力。另外，高校學習型黨組織還應不斷引入紅色精神思想，培養黨員的信念，鞏固民族思想，提升高校學生的團隊精神及凝聚力。教師應不斷提升自我學習能力，時常參加黨務培訓教育活動，以掌握最新的思想政治教育政策，以提升自身的綜合能力。

（三）以提高學習效率為目標，完善學習機制

完善學習機制以提升學生學習效率，是改進高校學習型黨組織學習無序性、制度化、單一性的基本前提。高校基層黨組織應該時刻以構建學習型黨組織為目標，不斷完善學習制度，把教師提出的先進理論作為學習方法，以“三會一課”理論為根本，達到人人學、時時學、事事通的基本目的。利用現代多媒體技術，多方搜集課上學習內容，搭建學習平臺，并完善學習模式，增強黨員間的互動，以達到交流學習的目的。作為高校學習型黨組織，要利用好外部資源，搭建網絡學習黨校，并且時刻督促黨員及積極分子充分利用網絡學習黨的理論知識。此外，還應該改善評價機制，把高校黨組織成員的責任進行明確，并以實際發展為根本目標，改善學習過程。在制定完善的評價機制時，應盡量完善評價方法，做好獎懲措施，將評價機制作為學習的動力，以推動高校學習型黨組織的建設。

（四）樹立終身學習理念，建立長效機制

高校學習型黨組織建設是一項長期的系統工程，不能急于求成追求短期效應。高校將學習型黨組織建設理論轉化為實踐，將黨組織提升目標轉變為推動發展的驅動力，建設長效機制才能確保學習型黨組織建設取得扎實成效。因此，高校應該抓住新時代背景，通過有效引導、激勵政策、規范組織、制度保障等一系列行之有效的政策，使每一名黨員把學習作為一種保持政治生命健康的政治責任，牢固樹立終身學習理念，養成行動自覺、長期堅持的學習習慣，在學習中逐漸提升自身的黨性修養與業務能力，增強參與建設學習型黨組織的責任感與使命感。