新時期學校德育教育實效性研究

◎徐維駿

學校德育教育課程的開展，是對學生身心和諧發(fā)展的一項重要實施措施，對學生的德育教育，不僅要體現(xiàn)在文化知識的傳授上，還要將育人理念充分落實到學生的思想和行動上。教師也要應用多元化的教學方式，來更好地推動德育教育課程的順利開展。

一、新時期學校開展德育教育的價值分析

（一）拓展學生的綜合素質能力

在學校課程教育中融入德育教育的思想內涵，是提升學生綜合素質能力的有效途徑。學生經(jīng)過潛移默化的德育教育，能夠樹立自身正確的三觀，提高辨別社會事物本質的能力。除此之外，促進德育教育與學校各個學科知識相結合，讓學生在知識技能發(fā)展的同時也能將德育教育中“立德樹人”的核心價值觀落實到學生發(fā)展的各個方面。

（二）延伸學校課程教學的內容

德育教育，不僅可以作為一門獨立的課程來發(fā)揮其育人的價值，還能與各個學科內容產(chǎn)生聯(lián)系，教師在教學過程中，除了要將專業(yè)課內容教授給學生外，還要運用多種手段，整合各個領域的德育資源，以富有創(chuàng)造性的教學手段來實現(xiàn)二者之間的協(xié)調推進。此外，德育教育體系龐大，不僅包含現(xiàn)代化核心價值體系，還要注重對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和革命文化進行傳承和弘揚，因此，教師也要以此來引導學生正確認識社會發(fā)展中的各種事物，形成良好的邏輯思維體系，對問題發(fā)展的原因，以及背后的根源形成自己的獨特觀點和見解，同時，也要以積極向上的心態(tài)面對生活中發(fā)生的挫折和考驗。

二、新時期學校開展德育教育的存在問題

（一）教育難度系數(shù)不斷加大

大數(shù)據(jù)時代，使得各種信息數(shù)據(jù)大規(guī)模傳播，學生獲取信息的渠道得不到可靠的保障，電子產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代也給學生帶來了很多不良影響。學生的認知體系被打破，給學校的德育教育工作帶來不小的挑戰(zhàn)和壓力。目前社會矛盾日益突出，家庭教育還有環(huán)境影響也導致了部分學生沒有過硬的心理素質，因而，學校德育教育如果沒有針對學生的實際情況采取相應措施，那么將會導致課程教學工作停滯不前。

（二）社會大環(huán)境影響德育教育成效

社會大環(huán)境背景下，學生品德素質的塑造和培養(yǎng)需要教育工作者多加重視。但是，家庭配合度不高，社會環(huán)境的復雜導致學校教學工作難以實行，部分家長只重視學生課業(yè)的學習情況，以成績還有分數(shù)作為衡量教學質量和成效的標準，因而這也導致學校在實行德育教育的時候，學生的參與積極性不強。

網(wǎng)絡平臺的構建，許多商家將黑手伸向了學生，誘導學生做出一些違反法律和道德原則的事情，“百萬網(wǎng)紅”等不良社會風氣，促使學生養(yǎng)成錯誤的金錢觀念和行為模式，因而，德育教育工作的推行任重而道遠。

三、新時期學校開展德育教育的實踐策略

（一）堅持學生學習的主體地位

新時期下學校實行德育教育，需要以學生的實際學習狀況還有身心發(fā)展作為教學工作設計的重要依據(jù)。在此過程中，教師重視學生的良好學習體驗，不能強行灌輸?shù)掠逃睦砟睿且谘驖u進的互動和交流中讓學生積極主動地接受思想指導，從而對自我認知進行修正，以正向的態(tài)度和正面的三觀來看待世界。教師也要時刻保持對學生德育教育情況的關注，對學生一些偏差的行為和習慣及時進行教育和引導，保持與學生有效的交流和溝通。

教師也要保持自身良好的素質，為學生樹立一個良好的學習典范，以自己的一言一行來對學生進行影響，這種影響雖然不能在短時間內產(chǎn)生明顯的效果，但是通過長期的引導，學生也會漸漸地往正確的道路上成長。

（二）多元方式宣傳，促進學生發(fā)展

學校德育教育應該在理論宣傳的基礎上與實踐進行深度融合。在學校范圍內營造良好的德育教育情境。以板報宣傳、口號標語以及海報宣傳等方式讓學生在德育教育文化氛圍中，漸漸樹立起高尚的情操。學校也要定期舉行關于德育教育的活動，如舉辦德育教育主題的講座、演講比賽以及征文比賽等，通過這些方法讓學校和教師能夠實時掌握學生的思想狀況，更好培養(yǎng)學生的思想品德。

四、結語

學校德育教育要發(fā)揮出實效作用，需要學校和教師創(chuàng)新教育理念，要更加富有創(chuàng)造性，使德育教育教學煥發(fā)出生機活力，實現(xiàn)各學科與德育教育理念的融合，更好地豐富學校的課程教學內容，促進學生全面發(fā)展。