淺談如何利用網(wǎng)絡(luò)開展高中語文課堂教學(xué)

◎樊榮

在高中階段開展語文課堂教學(xué)時，通過科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備能夠有效提升課堂教學(xué)效果，確保學(xué)生更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，為了進(jìn)一步明確如何更為有效地利用網(wǎng)絡(luò)，特此開展本次研究工作。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

通常情況下，高中階段學(xué)生普遍面臨著巨大的高考壓力，大部分教師在進(jìn)行教學(xué)活動，普遍將傳授知識作為教學(xué)活動的主要內(nèi)容，認(rèn)為該種教學(xué)方式能夠大大節(jié)省課堂時間，但是對學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)興趣，卻缺乏重視，而傳統(tǒng)教學(xué)方式雖然能夠使學(xué)生迅速記住相關(guān)知識，但是卻容易遺忘，無法確保科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。高中語文教師在開展具體教學(xué)活動時，需要對其教學(xué)觀念進(jìn)行科學(xué)轉(zhuǎn)變，合理應(yīng)用現(xiàn)代新媒體設(shè)備，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂實現(xiàn)教學(xué)形式的合理豐富，同時還需要強(qiáng)化教學(xué)管理。

高中階段學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)并不陌生，可以對相關(guān)信息資源進(jìn)行有效的搜集和整理，但是在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備中依舊存在部分不良信息，對學(xué)生健康成長造成一定的不利影響，此時，教師需要對其進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行合理應(yīng)用，確保能夠更為高效地開展課堂教學(xué)。與此同時，語文教學(xué)還需要對學(xué)生進(jìn)行情感教育，教師在具體開展語文課堂教學(xué)時，不僅需要利用網(wǎng)絡(luò)開展語文教學(xué)，同時還需要強(qiáng)化語文育人功能。與此同時，在具體實施語文教學(xué)時，教師還需要針對課堂需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)選擇，確保網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)能夠進(jìn)一步滿足教學(xué)實踐，進(jìn)而對其進(jìn)行合理豐富和科學(xué)拓展，確保高中學(xué)生具有更高的語文素養(yǎng)。

二、提升學(xué)生興趣

在進(jìn)行高中語文教學(xué)時，教師需要對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)，進(jìn)而保障學(xué)生更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)，使其在參與課堂學(xué)習(xí)過程中，能夠充分發(fā)揮主動精神和主體作用，而興趣是學(xué)生積極作用產(chǎn)生的情緒，教師在開展具體教學(xué)活動時，需要進(jìn)行相關(guān)情境的合理創(chuàng)設(shè)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效提升。此時網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有較高的應(yīng)用優(yōu)勢，可以使傳統(tǒng)教學(xué)的固定模式得到有效突破，進(jìn)而使其課堂教學(xué)可以超越時空，學(xué)生可以隨時獲取相關(guān)信息，然后進(jìn)行在線協(xié)作，可以對其相關(guān)信息進(jìn)行更為有效的收集和處理，對文本，音頻，視頻等多媒體信息進(jìn)行實時傳輸，確保信息資源能夠?qū)崿F(xiàn)雙向流通，為教師分層導(dǎo)學(xué)創(chuàng)造良好的條件，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)資源的合理優(yōu)化，同時刺激學(xué)生多種感官，確保學(xué)生能夠更為積極地參與教學(xué)活動，實現(xiàn)多種教學(xué)形式的有效應(yīng)用。

三、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

首先，教師需要合理利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的科學(xué)創(chuàng)設(shè)，確保學(xué)生能夠主動參與課堂學(xué)習(xí)，例如在進(jìn)行林黛玉進(jìn)賈府一課教學(xué)時，教師需要對其教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索集中式和主題式資料，確保學(xué)生對相關(guān)知識具有更為深刻的理解，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)深度的有效拓展。與此同時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的方式，深入挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)而確保能夠更為深刻地解讀文本內(nèi)容，使其課堂教學(xué)實現(xiàn)探究，合作與自主三位一體。其次，教師需要針對學(xué)生具體情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語文課程的科學(xué)開發(fā)。在素質(zhì)教育和新課程改革全面推廣的過程中，高考試題也實現(xiàn)了很大的改革，考察方向主要是學(xué)生的各項能力，因此，教師需要靈活掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生具體情況開發(fā)授課內(nèi)容，此時，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為其相關(guān)工作的有序開展提供了更大的空間。最后，教師在具體實施語文課堂教學(xué)時，需要對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的操作功能進(jìn)行有效突出，此時，教師需要確保能夠熟練操作網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，對學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)知識的科學(xué)培養(yǎng)，確保學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搜集相關(guān)信息，并對其進(jìn)行科學(xué)整理。在我國現(xiàn)階段，雖然部分教師能夠利用電腦展開教學(xué)，但是卻不能對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合理應(yīng)用，僅僅是在課堂上播放相關(guān)課件，導(dǎo)致課堂缺乏活力，教師需要針對不同知識點和不同課程，選擇應(yīng)用不同的授課方法。

四、拓展學(xué)生視野

教師需要對網(wǎng)絡(luò)搜尋功能進(jìn)行合理應(yīng)用，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)視野的有效拓展，通常情況下，語文教材容量具有一定的局限性，教師需要對其課堂知識進(jìn)行有效拓展。在進(jìn)行具體教學(xué)活動時，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備中具有豐富的學(xué)習(xí)資源，能夠?qū)ζ湔Z文知識進(jìn)行有效拓展，語文教師在開展具體教學(xué)活動時，需要引導(dǎo)學(xué)生合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，確保學(xué)生能夠?qū)ζ湎嚓P(guān)知識進(jìn)行更為有效的搜集，通過進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)視野的有效拓展。在進(jìn)行課文教學(xué)時，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生對作者相關(guān)資料和其他作品進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，然后書寫學(xué)習(xí)筆記，并與其他同學(xué)進(jìn)行有效分享。例如在進(jìn)行《故都的秋》一課教學(xué)時，教師首先需要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行郁達(dá)夫的資料的全面搜集。部分學(xué)生可以按照郁達(dá)夫的生活經(jīng)歷構(gòu)建大事記，與此同時，還有部分學(xué)生對郁達(dá)夫不同時期作品進(jìn)行深入分析，明確其作品風(fēng)格，影響和成就。雖然該部分內(nèi)容相對較少，但是學(xué)生需要對大量信息進(jìn)行科學(xué)篩選和整理，此時教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取舍，強(qiáng)化學(xué)生整理能力。該種方式的有效落實，能夠使學(xué)生進(jìn)一步理解郁達(dá)夫，同時還可以強(qiáng)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和概括能力，實現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的有效提升，強(qiáng)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。

五、強(qiáng)化師生互動

通常情況下，網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備具有較高的交互性，能夠在一定程度內(nèi)簡化傳統(tǒng)具有較高抽象性和枯燥性的概念，使其課堂教學(xué)實現(xiàn)更高程度的動態(tài)化和生動化，進(jìn)而確保影像，聲音，圖片和文字實現(xiàn)緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠與教師以及多媒體設(shè)備進(jìn)行有效交流。通常情況下，一個人的時間具有一定的局限性，如果班內(nèi)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱馁Y源進(jìn)行共享，可以實現(xiàn)課程資源的合理豐富，進(jìn)而實現(xiàn)精力和時間的有效節(jié)省，該種方式的有效落實，不僅可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理豐富，還可以對學(xué)生團(tuán)隊精神進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)空間的有效拓展，通過科學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠使其作文教學(xué)實現(xiàn)有效互動。作文教學(xué)作為語文教學(xué)的重點內(nèi)容，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)無法下筆的問題，此時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備搜集相關(guān)資料，對網(wǎng)絡(luò)素材進(jìn)行合理應(yīng)用，確保可以對學(xué)生寫作靈感進(jìn)行有效啟迪。通常情況下，文章寫作時，需要對個人真情實感進(jìn)行有效表達(dá)，而多媒體設(shè)備的合理應(yīng)用，能夠觸動學(xué)生心弦。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生以我的時間為題進(jìn)行寫作時，教師可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)名人事跡，然后播放虛度光陰的相關(guān)視頻，通過對比兩段畫面，可以實現(xiàn)學(xué)生情感的有效積淀，使學(xué)生可以對自己的時間進(jìn)行有效利用，觸動學(xué)生內(nèi)心情感，確保學(xué)生文章內(nèi)容具有更為真實的情感，進(jìn)而保障學(xué)生能夠通過寫作傳達(dá)個人情感。

六、結(jié)語

總而言之，在進(jìn)行高中語文教學(xué)時，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升學(xué)生興趣，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，拓展學(xué)生視野，強(qiáng)化師生互動能夠確保更為高效的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，有效提升課堂教學(xué)效果，確保教師能夠更為高效地開展 課堂教學(xué)，進(jìn)而實現(xiàn)整體教學(xué)質(zhì)量的全面提升，強(qiáng)化學(xué)生語文素養(yǎng)。